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19 《千年梦圆在今朝》教学设计 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体 会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈 的努力。 3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 二、教学重点、难点： 了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人 所具有的科学精神。 三、教学准备： 1、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的 课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 四、教学过程： （一）谈话引入： 1、同学们，你们有梦吗？（板书“梦” ） 2、（板书“圆”）“圆”什么意思？“梦圆”什么意思？ 3、你们知道我们中华民族圆了哪些梦？ （二）创设情境，学习课文第 7、8、9 自然段 1、激情导入： 2003 年 10 月 15 日，我们中华民族又一次圆了自己的 梦。请看：课件播放“神五”飞船发射情景。 2、同学们，这又是个什么梦呢？ 3、学习第 1 自然段，朗读。 4、你们看，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年 的飞天梦想。 随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。 杨利伟在走下飞船，接受采访时，用三句话概括了他的 21 小时的太空之 旅，这三句话你找到了吗？ 5、同学们，看到这三句话，你有何感触？（出示这三句话） 6、是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无 名英雄？ 能说具体点吗？： （出示句子 1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担 了研制、建设和发射任务， 而参与这项工程的协作单位， 则多达三千多个。 （1）从这句话中你看到了什么？“一百一十” 、“三千多个”，这么多 单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？ （2 ）是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号” 这样大的系统工程。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和 智慧给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人共同合作的 结果，是中华民族的集体智慧的结晶。 （出示句子 2 ）实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放 军官兵夜以继日地苦战攻关。 (1)这句话中的“夜以继日”和“苦战攻关”看出了什么精神？ (2)为了神舟五号，有多少人在忘我工作，在默默奉献，他们付出的是 时间，是智慧，甚至是生命 ,, 请大家有感情地朗读课文中的“有的 人,, ” （出示句子 3 ）有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车 间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早 生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝 然长逝 ,, （重点理解并体会“积劳成疾、华发早生、猝然长逝”这些词语。 ） 7、一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了 保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了 20 种救生方案保证航 天员安全，针对飞船系统的故障对策有 139 个，8 位科学家未见飞天身先 死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力 了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。 让我们再一次深情的朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！ （三）学习第 10 自然段，深化感情。 正是成千上万的人不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个令 全体炎黄子孙都为之骄傲、自豪的圆梦时刻。 03 年，神五 05 年，神六 07 年，嫦娥一号 08 年，神七 同学们，作为炎黄子孙中的一员，你不想向全世界