八年级生物试卷分析和总结.doc

2013—2014学年第二学期期中考试试卷分析 学校 大靳中学 学科 生物 年级 八年级 分析人 靳春霞 试题质量分析 试题知识覆盖面广，难易适中。在试题结构、题量、取材、命题思路等方面都体现了新课标的理念，也符合中考的方向。特别是简答题，综合性很强，注重了所学知识的前后联系，与现实生活紧密相连，更能够考查学生的综合分析问题的能力。科学探究实验题能够考查学生的探究能力。是一套很不错的试题。 考情分析 从学生答题的整体情况来看，基本可以，选择题较容易，得分率很高，部分同学一分不丢。简答题21题第二小题第二个空失分很严重，部分学生对始祖鸟化石印象不够深刻，，22题第3小题回答不够准确，十分严重。本次考试优秀43人，及格71人，成绩感觉还算理想。 试卷分析 本套试题考查了八年级下册第五单元、第六单元第一章，第二章1---3节的知识点，知识覆盖面广，难易适中。既能考查学生对基础知识的掌握情况，又能考查学生的能力。本试卷分两部分：第一卷：选择题，共20分，第二卷：非选择题，共30分。 存在的问题及采取的措施 部分同学对基础知识掌握不牢固，综合分析问题的能力还比较差。采取的措施： 认真备课，精心选题，狠抓基础 激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂中来，提高课堂效率 采用灵活多变的教学方法，多让学生动手操作，多联系现实生活，帮助学生理解掌握知识 多做综合性的问题，培养学生综合分析问题的能力，总结解题方法 跟踪检查，采取组长负责制，一对一检查，尽力使所学知识让学生全面掌握。 八年级生物下午期中考试总结 靳春霞 本次期中考试试题难度不大。没有怪题、难题和偏题。不但考察了课本的重点知识，还考查了学生的能力。从总体来看，成绩还算可以。部分学生由于未能掌握很好的学习方法，基础知识不扎实，成绩不很理想。 一、存在问题： 1、部分同学书写不规范，字迹潦草，有错别字现象 　2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，复习不够系统，解决问题的能力有待提高。 　3、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。 　4、语言表达不规范、不严密，表述混乱，辞不达意，不够准确。 　5、应用生物知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。 　二、改进措施： 　　1、教师要尽快转变生物教学观念，牢固树立 　　新课程理念，明确生物教学的功能和目标，因为课堂教学是以课程目标为基础的，而生物课程目标涵盖了生物学基础知识、能力以及情感态度与价值观等基本要求，是要通过每节课或每项活动来逐步完成的，要坚决防止穿新鞋走老路，要坚决杜绝“打无准备之战”。 　　2、课堂教学，一定要面向全体学生，要认认真真地学习好课标，按课标的要求，突出重点、突破难点，精讲精练，扎扎实实落实好基础知识，方法须灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死背硬记；要引导，不要代替；要让学生思考，不要一讲到底；要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。 　　3、生物学的基本概念是生物学的基本组成单位，要重视基本概念和基本规律的教学，要重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，重视培养学生运用基础知识解决实际实际问题的能力，重视创新意识的培养。 　　4、要转变学习方式、学习习惯，学会主动学习积极思维。当前学生对生物学科的知识结构及特点不很了解，习惯用学习文史知识的方法来学习生物学的命题性知识。由于学习方法不当，学习效率低，再加上考试中遇到挫折，逐渐产生对教师和学习资料中参考答案的依赖性，完全陷入被动学习之中。因此，为了适应学业考试对学生能力的考查，应改变被动的学习方式和不良的学习习惯，学会主动学习和积极思维，变学生的被动学习为主动学习，变学生的接受式学习为探究式学习，努力提高学生的学习能力。 5、科学周密地按排好复习计划，上好每一节的复习课。不能以讲代练，也不能以练代讲，要讲练结合，精讲精练。 总之，在今后的教学中，我会不断改进教学方法，提高学生的学习兴趣，尽我所能提高学生的成绩！