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卖 炭 翁
爱辉区西岗子中心学校 曲云燕
教学目标:
1.通过自由读、指名读等方式使学生能正确、流利地朗读古诗。
2 .让学生通过对重点诗句朗读感受卖炭翁可怜的遭遇,体会作者对他的深切同情。
3.反复吟咏诵读,达到熟读成诵。
教学重、难点 :品析、诵读、积累诗句。
教学过程:
一、初读古诗,简单了解
1.谈话导入新课,板书课题,齐读课题。
板书“炭“字:木炭的原意是木材经过特殊烧制而形成的燃料。今天,我们来学习一首
与炭有关的古诗———《卖炭翁》。
理解题目的意思。
2. 初读古诗。
(1)自由读诗句,注意读准字音。
(2)再读古诗,注意词与词之间的停顿、重音,要读出古诗的韵味儿来。
(3)指名读古诗,师生评价。
3. 介绍作者。
白居易是我们比较熟悉的唐代大诗人,我们学过他的几首诗,我们刚刚学过他的——师
生诵“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓”,我们非常熟悉他的——师生诵 “日出江花红胜
火,春来江水绿如蓝”这些描写景色的诗句,我们上学期学过他的——师生诵“小娃撑小艇,
偷采白莲回, 不解藏踪迹, 浮萍一道开。 ”描写小娃偷采白莲的事情的诗, 今天我们学的 《卖
炭翁》仍然是一首叙事诗。
二、理解诗意
1.这卖炭翁到底这是一位怎样的老人, 他的身上发生了什么?请同学们借助注释及插图
自己解决诗意,不懂之处圈画出来,同桌互相交流。
2 .自己试着说说这首诗的主要意思。
3.指名学生说诗意,师生共同补充。
4 .互换角色,巩固诗意。
三、品读诗句,领悟情感
1.卖炭翁的故事发生在唐朝中期,当时社会动荡,制度腐败,统治者任意欺压人民,白
居易关心民间疾苦,写下了许多忧国忧民的诗。一日,诗人在市场南门外行走,看见了一位
卖炭翁。这位老人满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑,衣着单薄,在风中瑟瑟发抖。诗人看
到了这一幕,心中激愤难平,奋笔写下了这首流传千古的《卖炭翁》。请齐读课题 ! 朗读这
首诗。
2 .在诗人笔下, 你感受到这是一位怎样的老人?从诗中的那个词能看出来?诗人用生动
的诗句描写出了老人的可怜,让人为之动容,请同学们默读古诗,找出一处你认为最能体现
老人可怜的诗句,然后谈谈你的感受。
预设一:“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”。
预设二:“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”。
预设三:“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”。
3.诗人运用通俗易懂的文字 ,通过对老人的外貌、心理的细致刻画,向我们展现了一
位可怜的卖炭翁形象,指名学生朗读全诗。
四、拓展延读
1.同学们认为本首诗结局怎样,或者希望结局是怎样的?师交代结局。
2 .读到这里,你有什么想说的?这就是当时臭名昭著的“宫市”制度,皇宫里的太监以
皇帝的名义用很少的价值或不用价值任意从劳动者手中掠夺财物。作者就是借这首诗对统治
者发出强烈的控诉,请再读这首诗。
3.推荐两首古诗《蚕妇》《陶者》
五、总结
激励学生好好学习,珍惜幸福生活。
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