《酒歌》教学设计.pdfVIP

四年级下册 . 第七课 《酒歌》教学设计 大同古汉城小学 左文娟 一、教学目标 1、学生能用自然的声音有韵味的演唱《酒歌》 ； 2、在演唱歌曲和声部分时，学生声音的和谐、统一； 二、教学重点 学生富有韵味的演唱土家族民歌《酒歌》 三、教学难点 在演唱歌曲二声部时学生声音的和谐、统一 四、教学过程 1、导入 师：过年过节的时候， 很多桌的朋友都会聚在一起， 其中酒就成了饭桌上不可缺 少的一部分。这朋友之间敬酒也是有很大学问的，跟着老师来学学。 （老师教学生怎样敬酒，学生模仿） 2、学唱歌曲二声部 （1）分声部学习 师：现在你们就是老师今天请来的小客人。来！我们举杯！ 师生：干杯！ （将班上同学分成两组） 师：他们在举杯时都会喊： “喝、喝、喝！”来增进彼此之间的情谊。现在请这边 的同学先跟老师来学一学： 1 1 1 1 | 1 2 | 喝喝 喝喝 | 喝 耶 | （学生首先是跟着老师一起来唱） 师：那边的朋友这么热情的邀请我们喝酒，我们这边也不能示弱啊： 6 6 6 6 | 6 5 | 喝喝 喝喝 | 喝 耶 | （由另一部分同学跟着老师来唱） （2）二声部演唱 师：现在我们一起把酒喝起来，我们举杯吧！ 生： 1 1 1 1 | 1 2 | 喝喝 喝喝 | 喝 耶 | 6 6 6 6 | 6 5 | 喝喝 喝喝 | 喝 耶 | 师： 1 2 1 1 | 2 — | 你喝 我也 | 喝 | 生： 1 1 1 1 | 1 2 | 喝喝 喝喝 | 喝 耶 | 6 6 6 6 | 6 5 | 喝喝 喝喝 | 喝 耶 | 师： 6 1 1 6 | 5 0 | 大家 一起 | 喝 | （可让学生在此处多唱几次，注意学生在演唱时的音准和情绪上的准备） 师：你觉得我们现在还缺少些什么？ （提示学生要加强彼此间的交流、情绪要更热烈） 师：你们都说的很好，那么我们现在起立！举杯！喝吧！ （学生起立唱，注意要彼此相互看着对方， 在眼神、情绪、动作上都要有所交流） 3、学唱歌曲 （1）师生合作完整演唱《酒歌》 师：噢！我的朋友们，今天我太高兴了。现在我为大家唱段酒桌上的歌，待会当 我把杯子举起来时，你们也举起杯唱着刚刚相互“敬酒”的歌，当我把杯子放下 时，你们就听我唱，明白了吗？ （师范唱《酒歌》，当演唱到二声部时，师用手势告诉学生进入，师生如上合作 演唱） 师：你们表现的真不错，我刚刚唱的出现最多的词是什么？ 生：毕兹卡 师：毕兹卡指的是本地人，这是一首土家族的喝酒歌《酒歌》 。在我国的少数名 族里，藏族会用青稞酒招待朋友， 蒙古人民会用他们的奶酒招待， 苗族有他们的 牛角酒。我们刚刚听的这首《酒歌》 ，土家族人民用的就是土酒来招待自己的朋 友们。 （2）学唱歌曲前部分 师：我们现在来完整的学学吧。 a、模唱 （只唱前段部分的二段歌词） b、学生合作演唱 （歌曲前段部分由学生一起唱，学生根据老师手势进入二声部） （3）师生完整表演唱 （教师在学生准备进入二声部的地方加入喝酒吆喝声： “噢！来、来、来！”已增 添歌曲气氛；在二声部处，让学生把最开始学的敬酒的动作加进去） 4 、课堂小结