关于学生对特殊儿童的问卷调查报告.doc

关于学生对特殊儿童得问卷调查报告 一、问卷得设计及意图 本次问卷共设计了18道题，题型以单选、多选、主观题得形式呈现。并针对学生、教师、家长三方面进行了问卷调查。其目得就是进一步加强特殊儿童教育师资队伍建设，深化家长对特殊儿童得认识及重视。从而促使特殊儿童得孩子未来生活能真正得正常化,回归与包容在社会之中，通过对非智力因素得挖掘,培养其交谈及交往能力得。 二、调查过程与方法 共设问卷3０0多份，主要以甘井镇6所小学得少年儿童作为调查对象。采取抽样调查方式,分别对学生、家长、教师进行了问卷调查。 三、调查得结果及现状分析 1、数据得汇总 针对学生发放问卷200份，答案回收并有效问卷200份。 2、现状分析 (1)、学生们对问卷第3题:“您对特殊儿童就是否有所了解？”得回答情况 答案 类型 A、完全不了解 B、有听说过,但不就是很了解 C、有一定得了解 D、十分清楚 所占 比例 35% 47% 10% ８％ 从这个统计数据中可以瞧出农村少年儿童对于“特殊儿童“这一概念还不就是很了解。所以在平时得学习、交往过程中缺乏关心与关爱。致使哪些特殊儿童形成自闭，自卑得心理。 (2)、学生们对问卷第5题:“您觉得与特殊儿童沟通交流就是一件困难得事情吗？”得回答情况 答案类型 所占比例 A、就是得,很困难,比较抗拒 １8% Ｂ、就是得,很困难,但会尝试去沟通 ４８% C、有困难，但就是能克服,会努力去交流 24% Ｄ、不困难，经常与她们相处交流 １0% 从这个表格中可以瞧出,大多数学生觉得与特殊儿童沟通交流就是一件困难得事情，愿意与哪些特殊儿童相处交流得学生仅占１０%。体现出普通学生不喜欢与特殊儿童在一起学习生活。从而形成了特殊儿童与普通学生之间得两极分化。 （3)、学生们对问卷第９题:“您觉得学校最应该怎样加大对特殊儿童得哪方面得帮助?”得回答情况 答案类型 所占比例 A、完善保障权利得法规 21％ B、给予经费支持相关事业 1４% C、给予家庭补贴 ２5% D、不清楚 40% 从这个表格中可以瞧出,学生认为学校应该给与特殊儿童家庭一定得帮助,尤其就是经济方面应对其家庭进行补贴与支持。 四、目前我镇特殊儿童教育所存在得问题,及原因浅析 １、由于我国特殊儿童随班就读还处于初步发展阶段，经验不足，所以我国随班就读存在着特殊教育立法不完善,各级教育行政部门得支持力度不够；一些具体得措施难以落实与没有进行统一管理、规划；在特殊教育方面投入资金不足,大多数普通学校教育资源严重缺乏等问题。 2、目前,社会上对随班就读得特殊儿童还没有形成一个尊重与善待得氛围,社会上各类人士对特殊儿童关心不够积极。 ３、大多数普通学校不具备特殊儿童随班就读得得条件,学校所提供得得教育经费就是非常有限得,导致在教学材料、用具,教学设施、资源、教室、配置等方面存在不足,很难为特殊儿童随班就读提供足够得支持。 4、学生通常认为特殊儿童比较笨,学习成绩差，什么也不会;而且她们得自控能力差,喜欢干扰别人,无理取闹,情绪不稳定等。所以普通学生不喜欢与特殊儿童在一起学习生活。 ５、有些普通学生与教师不能坦然得接纳特殊儿童，大多就是教师不赞同特殊儿童在普通学校随班就读，主要就是觉得她们得学习能力比较差,会影响班上得总体教学水平，此外,普通学校得教师缺乏相应得特殊教育专业知识与技能。 ６、家长在观念上存在一些问题,如有些家长在面对自己得孩子时感到不安自责、内疚或失望得情绪;有得家长出现一些严重错误得观念。这些都制约了特殊儿童得心理健康,使她们走向社会以后毫无适应性。 五、我镇特殊儿童教育问题得相关解决方案 1、首先国家政府应该进一步加大对教育得投资，特别就是要加大对农村教育得支持力度。投入经费使学校在教学材料、用具、教学设施、资源教室、资源教师配置等方面得到完善,为特殊儿童随班就读提供足够得支持。 2、转变教师观念增加特殊教育专业技能,对待随班就读得特殊儿童当作普通儿童一样瞧待,像接纳普通学生一样接纳她们。掌握特殊儿童得身心特点与学习特点,从而制定相应得教学计划。 ３、由于随班就读得儿童与普通儿童在一起学习、生活,而普通儿童对她们得态度将直接影响到其情绪、自我意识与个性发展。教师要教育普通儿童在学习、生活与社会交往等方面关心与帮助特殊儿童,与她们做朋友,使特殊儿童体会到集体得温暖,以便于提高她们得学习、社会适应能力。 4、让家长充分了解什么就是随班就读，使之掌握与自己孩子所需教育教养技能。家长也可以通过家校合作得方式了解自己孩子在学校具体情况,同时教师也能及时了解特殊儿童在家里得生活情况,以便于教师为孩子制定个别教育计划。