范本护士职业素养培训课件.ppt

说假话总会被人揭穿，戴假发总会被风揭穿 0.0 * 　凡事想别人感激，那是必然要失望的。  0.0 * 　思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 0.0 * 人生三愿： 一是吃得下饭，二是睡得着觉，三是笑得出来。 0.0 * 护士层级 分管患者 病区管理 专科护理 质量控制 护理教学 护理科研 N4 重 负责 咨询 改进 督导 主持 N3 ↑ 承担 指导 协助 指导 参与 N2 ↑ 协助 特级 参与 带教 参与 N1 轻 参与 一级 参与 —— —— 逐步将实现的层级与职称接轨 0.0 * 二.怎样做好临床带教？ 临床实习：学校教育的延伸 理论与实践相结合的纽带 培养独立工作的平台 护生走向护士的过程 N2带教 N3指导 0.0 * 我们的误区 带教是专职带教老师的工作 给我学生就是帮我干活的 宁可不让干也别出错是我的主要职责 头脑灵活的学生多说一句，死眉打眼的不爱理 0.0 * 关于临床护理带教，我有一点感触，就是越来越难了，不知道大家是否有同感？感觉难的原因在于 就业 绝大多数是独生子女—自私本我 教学理论与教学要求发生了改变 编制 0.0 * 学生眼中的好老师 脾气好，不爱着急 和蔼，不厌其烦的讲解、示范 能和我们平等的交流，尊重我们，是老师更是益友 遇到问题不推诿，敢于承担责任 操作技能与临床专业知识让我们佩服 0.0 * 因材施教，挖掘潜 理论知识、操作技能、心理素质较好的学生： 提供单独工作的机会、调动工作积极性、提高学习及工作热情 各方面相对不足的学生： 多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进，增强其自信心，使其不断进步 尊重实习生也是尊重自己 不称呼“学生”,不指责、不埋怨、不利用学生做工作以外的私事 没有差学生，只是没教好 0.0 * 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 空议由乙方提供他人呢 发挥与生俱来的“涌源” ——N3护士的临床作用 0.0 * 获“菲尔兹”奖的广中平祐曾说： （数学诺贝尔奖的最高奖） “人天生有一种好像泉眼一样的东西——涌源 人与机器的不同之处就是这种~” 0.0 * 柯林 与 爱玛客 实例一 0.0 * 专科业务骨干 传帮带 临床带教 协助护理管理 N3护士的临床作用 自我价值实现 0.0 * 一.怎样做好传帮带？ 管理者的思维： 把年轻护士交给责任心强、有临床经验的高年资护士。 ——放心 低年资护士： 有高年资护士带着，跟着，工作踏实，不会出错。 —— 安心 高年资护士： 思考？？？ 0.0 * 怎样做好传帮带？ 传帮带：一对一分享工作经验和价值观、传出智慧、帮出成长、带出文化、提高低年资护士的综合能力 0.0 * 学习的过程=我做你看（示范） =我看你做（反馈学习效果） 0.0 * 实例二 忙碌一天的开始-7:30交班后 护士长：张老师，小王跟着您吧！ N3张老师：好吧。走，你先去做圈晨护，然后做雾化、 测血压、试表…… N0护士王某某：哼！又是这没技术含量的破事（心里想） 护士长：张老师你的晨护太乱呀！12床手术家属6、7个 人，8床出院床没撤、5、 6那屋窗台都堆满了…… N3张老师:小王…小王…,哎、哎、你怎么做的晨护，护士长检查不合格，快去整 整去！ N0护士王某某：倒霉！我一个人怎么做？家属都不听我的，说 了也没用！走、 再去对付对付… 医生：护士长！你们护士怎么病人血压高了，也不告诉一声，测完就完了！ 0.0 * 思考： 管理者：工