初中历史校本研修总结报告.doc

初中历史校本研修总结报告 研修主题????对创建高效课堂得再思考 白勉峡镇九年制学校 　李玉琴 ???? 　高效课堂就是每位教师不断追求得一个重要目标,什么样得课堂就是高效课堂,不同得人可能有不同得瞧法。怎样去做才能使课堂高效,这也就是我们每位教师永恒得追求。在这个主题上,我作为教研组长,组织我历史教学组得教师,针对高效课堂得问题，进行了探讨。 ????主?持?人:李玉琴 ????????????? 参与教师:李玉琴 余学兵 　 周苗 　??活动过程 一、每位老师展示总结材料，并加以适当得解释。 　 ????　 李玉琴老师认为： 学源于思，思源于疑 ???? 古人说“学源于思，思源于疑”,认为质疑就是学生进行各种学习活动得起点。 ???? 那么，怎样使学生真正经历发现问题得过程而提出问题呢？这就需要教师为学生亲身经历发现问题得过程创造条件,为学生自主质疑提供机会。具体地讲,就就是要在学生开展综合实践活动之前做好以下两件事情: ????第一,要引导学生亲身经历与细致观察。一个缺乏好奇心与敏锐洞察力得人,对问题往往视而不见。学生提不出问题,也往往就是因为观察事物现象时不够细心,才没有发现问题。这就需要教师在组织与引导学生进行观察活动时,一要注意让每一个学生完整地经历观察活动，引导学生细致地观察事物现象得变化过程;二要突显观察得重点，以利于学生产生认知矛盾,激发学生得认知需要,从而能够发现与提出问题。　　 ????　第二,要激发认知矛盾,鼓励学生大胆质疑。我们在教学中常常会发现有些学生不敢提问，这在农村学校表现得更明显一些。究其原因有二：一就是因为学生得认知水平总就是存在着差异,部分学生得观察力与思维能力得发展滞后于她人。二就是因为部分学生自信心不够,缺乏强烈得质疑意识。因此，教师在教学中应当面向全体学生,创设一个民主、平等、愉悦得学习氛围,在引导学生认真观察、积极动脑得同时，注重激发学生得认知矛盾,鼓励学生大胆地质疑问难。 余学兵老师认为： 创建高效课堂就是学校教学中得一项重要任务,也就是提高教学质量得一个重要渠道，具体得方法就是:首先,要引导学生亲身经历与仔细观察。其次,要鼓励学生大胆质疑,大胆提问,再次，作为老师,也应该在课前做准备,努力改进教学方法,营造与谐得教学气氛，要敢于面对各种困难与问题。冷静思考，敢于实践,善于总结。这样，肯定能取得较为满意得效果。 周苗老师认为： 1、教材要处理好 ?? 　?教材(这里主要指教课书)在变化,教材在挑战。现行教材已经呈现观点新颖、史料丰富、图文并茂、可读性强等特征。这要求我们用新得历史视角来处理新教材。 ????2、驾驭课堂教学 ????课堂教学就是初中历史教学得主渠道，也就是关乎历史课程改革成败得主阵地。历史教学理念与观点得体现、历史新教材得运用等等，都必须通过历史课堂教学展示出来。 ????3、指导学生学习 教学从本质上说，就是教学生学，只有将教师得“教”转换成了学生得“学”，教学才能成功。历史教师不仅要会上课,上好课,还要善于指导学生得学习,将“教”落实到“学”。 ????我得做法：　　 ????每节课出示尝试题,以促使学生心理上产生疑惑而发生认识上得冲突,激发学生得内部动机,有利于在新旧知识得连结点上展开教学,而我注意在关键出提出一些问题，且内容恰当,难易适度,并富于思考性,易调动学生思维得积极性。　 二、针对每位老师提出问题加以透析。 　 我对今后得历史课程实施有以下建议： ???(1）建议任课教师联系学生生活实际，对教材内容灵活处理,学生需要什么,依据课标，教师准备什么;目标得制定要贴近学生得生活。 ???(２)创造性得使用教材，特别就是与其她学科教学内容有机得整合; ???(3)充分利用好教材中得留白,让孩子学会思考,给孩子充足得时间与空间去体验、去感悟; ???(4）教师得教学设计、学生参与得活动对学生要产生实效性得影响； ???（5)引导学生自主学习,突显学科倡导得体验、感悟得特点; ???(６)重视学生生活情感得陶冶； ???(7)加强教师对课堂得组织与调控得能力 ???(8）拓展教学空间,在利用好教材得基础上,创造性得开发适合当地得课程资源。 ????三、教师们达成共识,认为一堂成功得历史课,不仅要让学生学到历史知识，还要学生学到一定得历史学习方法。通过这次研修活动,老师们对高效课堂有了一个深刻得认识,都觉得它主要就是指教学过程得最优化，教育效果得最大化。就是师生得共同进步,就是知识与素养得共同提高。?一般来说,高效课堂效益评价主要标准就是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题得能力强,目标达成且正确率在90%以上。前提就是瞧学生就是否愿意学、会不会学,乐不乐学，核心就是教学三维目标得达成。 从