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城市新兴区域中学教师专业化成长方式研究——以深圳市P 区为例 摘 要 21 世纪以来，在我国经济的带动下，基础教育课程改革如火如荼地进行着， 教师专业成长受到社会不同层面的关注，取得了一定的研究成果。本研究通过梳 理国内外有关教师专业化成长方式的文献，发现关于实证研究的内容涉及较少。 故本文以处于城市新兴区域的深圳市 P 区的中学教师为研究对象，研究旨在创新 教师专业化成长方式的针对性建议。 本研究通过梳理相关文献，将教师专业化成长方式定义为教师在成长过程中， 专业化角度上的个人与学校层面所采取的促进成长的方法和形式。确定了教师专 业化成长方式的四个主题维度，根据维度设计调查问卷与访谈纲，并以全区中 学教师为问卷调查对象，选取区内的四所具有典型性与代表性的学校为个案研究 对象，考察其教师专业化成长方式的综合表现，比较分析差异，最后根据研究结 论，出具有针对性的建议与对策。本研究一共分为八个章节： 第一章为研究的绪论部分，分为六个小节，主要阐述研究的背景、目的、问 题、价值、设计与创新点等内容。第二章为理论基础部分，对核心概念进行界定， 并为研究供一定的理论基础。第三章为国内外研究现状分析部分，对国内外关 于教师专业化成长方式的文献进行分析，梳理出国内外研究的热点，把握研究的 大体方向；第四章为量表的预试与正式量表的生成研究，根据前文的分析设计本 研究的初步问卷，并进行先导研究，通过因子分析与信度分析预试问卷的可行性， 发展出教师专业化成长方式四维度的正式问卷。第五章为P 区中学教师专业化成 长方式现状整体概况分析和讨论，通过量化处理进行述性分析、相关分析与差 异分析得出初步结论，并通过 z 分数选取需要质化研究的四个个案学校。第六章 为个案学校的研究结果分析和讨论，通过深入学校进行访谈，验证问卷的数据可 靠性以及进一步理解数据背后的信息。第七章为个案学校的比较分析和讨论，梳 理前文的量化数据与访谈资料，进行个案的比较，进行思考找到异同点及其影响 因素。第八章为创新教师专业化成长方式的建议。总结研究结论，并出教师专 业化成长方式的可行性对策和建议。 I 城市新兴区域中学教师专业化成长方式研究——以深圳市P 区为例 关键词：成长方式；实证研究；PCM；双尖铅笔；π模型 II Research on the Professional Development Mode of Teachers in the Center of Urban Emerging Areas——Taking P District of Shenzhen as an Example Abstract Since the 21st century, driven by Chinas economy, the curriculum reform of basic education has been in full swing. The professional growth of teachers has attracted the attention of different levels of society, and certain research results have been achieved. Through reviewing the domestic and foreign literatures on the growth mode of teacher specialization, this study finds that there is little empirical research. Therefore, this paper takes the middle school teachers in pingshan district of shenzhen city, an emerging urban area, as the research object, and studies the specific Suggestions aimed a