教科版小学科学二年级上册配套教案（全册）.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） （教科版）科学二年级第一课时教学设计 课题 《地球家园中有什么》 单元 一 学科 科学 年级 二 学习 目标 能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 重点 让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地） 、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 难点 学生自己通过观察说出地球上的东西。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一些地球在宇宙中的图片，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。 通过展示地球视频导入本单元的研究主题——地球家园中有什么。 讲授新课 在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？ 学生回答。 充分调动学生的生活记忆，让他们的思考更加全面细致。 讲授新课 想不想多了解一些我们的地球呢？ 播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。 观看后再提问学生“地球上都有什么呀？ 学生回答。 小组交流。 讲授新课 我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？ 你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将 本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！ 学生回答可以画什么？ 组长领取绘画材料。 各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。 进一步完善学生对于地球家园的“成员”的认识。同时引导学生从地球之上和地球之外多维度地描述“地球家园有什么”。 课堂小结与反思 各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？ 那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？ 学生交流发言。 帮助学生初步建立对地球家园各事物之间“关系”的认识，并发展学生在联系中看待事物的能力。 课堂小结与反思 小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。 学生将班级记录表填写完整。 板书 地球家园中有什么 《地球家园中有什么》班级记录表 动物、人 土壤 植物 太阳、月亮、星星 …… 拓展 大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？ 扩充学生对于地球家园的认识而建议开展的活动。 （教科版）科学二年级第一课时教学设计 课题 《土壤——动植物的乐园》 单元 一 学科 科学 年级 二 学习 目标 1．能在教师的指导下对土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。 2．能用自己的语言描述、交流对土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物的发现。 重点 通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。 难点 通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。（出示课题） 全班交流。（阳光、水、土壤……） 让学生研究地球家园的重要组成部分——土壤，并暗示许多动植物的生存都离不开土壤。 讲授新课 观察土壤。 每组拿出事先准备好的土壤。 土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我们需要注意什么问题？ 全班交流观察发现。 带着问题去观察，有针对性的做实验，能够达到意想不到的效果。 讲授新课 生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子??? 生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落??? 生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物??? 生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物??? 观察土壤并做好记录。 汇报自己的观察结果 边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依。 讲授新课 我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？ 所观察的植物、动物和土壤有什么关系？ 让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存。 讲授新课 课堂小结与反思 小结：土壤表面和土壤里生活着许多动植物，很多动植物都需要依靠土壤而生存。 学生交流的动植物名称和学生描述的动植物的特点以及发现的地点和数量。 给学生一定的时间就两个提示进行观察记录的整理和反思，有利于学生能够静下心进入到研讨环节。 板书 土壤——动植物的乐园 《校园土壤“居民”》班级记录表 日期：