测量小灯泡的电功率说课稿说课材料.ppt

M量小灯胞的电 说课稿 广丰霞峰中学物理教研组李资奎∽  关《测量小灯泡的电功》说课稿 各位评委老师大家上午好! 今天我为大家讲的题目是人教版九年级 物理全一册第十八章第三节 《测量小灯泡的电功率》实验课的内容。 首先说一下我对本节教材的分析:  一、教材分析(说教材) 1.教材所处的地位和作用 本节内容是学生在学习了电功率和利用优安法测 量电功率等知识的基础上引入的一节实验探究 课,本节容同时又是学生学习焦耳定律和家 庭电路等后续知识的基础,因此本内容在整 章教材中起着承前启后的重要作用。通过本 课学习,主要使学生掌握小灯泡的额定功率和 实原功率的区别及其在生活中的应用知识,并 在实验过程中加深电功率概念的理解,体验额 定功率与实原功率的区别方法,培养学生的依 据实验原理设计实验方法的能力和观察、动手 实验能力及分析、概括能力  教学目标的确定 依据课程标准》要求、本节教特点以及学生 现有的认知水平,确定本节课的教学目标为 知识与技能月标 (1)知道用伏安法测定小灯泡功率的原理 (2)知道如何测定小灯泡的额定电功率和实 际电功率;(3)能够根据探究内容设计实验 完成实验,分析、处理数据,得出实验初步 结论。并在实验过程中加深电功率概念的理解 ,体验额定功率与实际功率的区别。  过程与方法月标:a (1)通过本课培养学生依据实验原理设计 实验方法的能力 (2)通过实验,培养学生的观察、实验能力 及分析、概括能力。 情感态度与价值观目标: (1)过学习过程中的讨论和交流,培养学生 合作学习的意识和态度; (2)通过实验中的观察和比较,培养学生实 事求是的科学态度和良好的学习习惯。  教材分析。 3、教学的重点与难点 点 难点 用伏安法测量小 学生自己设计 灯泡实际功率的 实验电路和实验 方法,区分额定 步骤 功率与实际功率 ⊙。  说教学方法 启发引导适当提示 本节实验要求学生自己写出实验目的、实 验原理,自己设计实验电路和实验步骤,对于 学生而言,具有一定的难度,我主要通过启发 引导、适当提示,提出一些与实验有关的问 题让同学们讨论,帮助同学们完成实验的全过 程  =说学法 本节实验与前面做过的探究实验相 比较,更突出了实验探究过程以及实验 过程中应思考的问题在探究活动中,学 生通过小组讨论→设计实验→观察实验 展示成果→总结交流,从实验角度使 学生更清楚地了解电流、电压对电功率 的影响,通过实验加深学生对实际功率 的理解。  说教学设计思路 本节课主要是依据《物理课程标准》中“ 变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的 教育理念,以学生发展为立足点,以学生自主 探究为主线,以求异创新为宗旨,采用设疑激 趣等方法,引导学生动手操作、观察辨析、自 主探究,让学生全面、全程地参与到每个教学 环节中,充分调动学生学习的积极性,培养学 生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能 力  说教学过程