高考病句专项序列训练之一语序不当.docVIP

高考病句专项序列训练之一语序不当 【类型讲解】 1、定语的位置不当 1）定语和中心词的位置颠倒 例：我国棉花的生产，长期不能自给。 2）定语放在状语的位置上。 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。 3）两个定语的先后语序不当。 例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 例：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ※多项定语的次序不当 多项状语的排列次序大致为 A 表领属性的或时间处所的。 B 指称或数量的断语 C 动词或动词短语 D 形容词或形容词短语 E 名词或名词短语。 另外带有“的”的短语放在不带“的”的定语前面。 例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 国家队的（领属） 一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词）教练。 2、状语的位置不当 1）把状语放在定语的位置上。 例：应该发挥广大青年的充分的作用。 2）两个状语前后位置颠倒。 例：我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。 例：李强把张卓不放在眼里。 ※多项状语次序不当 多项状语的排列次序大致为 A 表示目的或原因的介宾短语。 B 表示时间或处所的 C 表示范围、否定、程度的副词 D 表示情态或程度的 E 表示对象的介宾短语。 另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 例：他把动物用绳子缚在实验架子上。 许多老师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围) 热情地(情态）同他（对象）交谈。 他用绳子把动物缚在实验架子上。 3、虚词位置不当 1）副词“不”的位置不当。 例：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 例：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前的工作就做不好。 2）关联词语的位置不当。复句中两个分句用“同一主语”时，关联词语应在主语后面；“主语不同”时，关联词语应在主语前面。如果颠倒就属位置不当。（同后，不同前） 例：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 4、主客颠倒 例：在那个时候，报纸和我接触的机会是很少的。 例：数学对于我不感兴趣。 例：孔笙、李雪执导的《琅琊榜》对于中国观众是不陌生的。 5、分句位置不当 例：这个村很好地执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济粮了。 例：他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作，而且能深刻领会邓小平理论的精神实质。 例：面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。 6、相关联的并列短语或短语语序不当 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 按照事理逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等），这里应该是：引人深思，促人猛醒，催人进取 语序不当的病句专项训练 近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。 1．“高校学生的培养”应改为“高校培养的学生” 一位优秀的有３０年教学经验的西藏高原的乡村教师。 2. 这里的多项定语排序就不正确，应为“西藏高原的（表处所）一位（数量）有３０年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）乡村（名词）教师”。 自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。 3.“已经”与“累计”应该换位置 在休息里许多老师昨天都同他热情地交谈。 4. “许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。 5. 句中“又”承前面的主语“小刀”，就应该放在“肉烧熟了”之前，可改为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉烧熟了后用它作餐具。” 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改观。 6. “中国人民自从接受了马列主义思想之后”，话未完，应继续说“中国人民”怎样。但后句说“中国的革命”，应将“自从”移到句首，使逗号以前的部分变成句首状语。 强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。 7. 递进关系的复句，顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。 郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉的。 8. 青年人对郭兰英这个名字可能是陌生的 9.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 9. “碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。 10. 市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、