五年级上册语文课件-中华经典素读范本第13课-人教部编版(共26张PPT).ppt

 《中华经典素读范本》五年级上册 第13课 内容一 论语·子罕篇第九（四） 内容二 诗经·陈风·泽陂 诗经·桧风·匪风 内容一 论语·子罕篇第九（四） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《论语·子罕篇第九（三）》《己亥杂诗（其二百二十）》和《己亥杂诗（其五）》。 二、尝试初读 （一）初读《论语·子罕篇第九（四）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：篑、语（yù）之、其回也与（yú）（三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习9.16 1.文白对读。 子曰：“出则事公卿，入则事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉？” 翻译： 孔子说：“出外便侍奉公卿，入门便侍奉父兄，有丧事不敢不尽心尽力，不被酒所困扰，这些事我做到了哪些呢？” 2.素解文意。 点拨：这是对于做人的基本要求，即对外要为国尽忠，对内要为长辈尽孝。 拓展：积累《论语》中关于丧葬礼的言论： 子曰：“才不才，亦各言其子也。鲤也死，有棺而无椁。吾不徒行以为之椁，以吾从大夫之后，不可徒行也。” ——《论语·先进篇第十一》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （二）学习9.17 1.文白对读。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 翻译： 孔子在河边感叹道：“时光就像这流水一样消逝，日夜不停。” 2.素解文意。 释义： ①不舍昼夜：比喻不分日夜地勤奋工作或学习。舍，休息，止息。 ②逝者如斯：形容光阴如流水一去不返。逝，过去的，逝去的。斯，这。 点拨：这句话是孔子对宇宙和时间的深刻感慨。 拓展：积累感慨时光飞逝的名句： 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ——《庄子·知北游》 白日何短短，百年苦易满。苍穹浩茫茫，万劫太极长。 ——李白《短歌行》 日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲凄，终晓不能静。 ——陶渊明《杂诗十二首·其二》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （三）学习9.18 1.文白对读。 子曰：“吾未见好德如好色者也。” 翻译： 孔子说：“我还没见过喜爱道德赛过喜爱美色的人。” 2.素解文意。 释义：“好色之徒”出自此章，指贪爱女色的人。 链接：“吾未见好德如好色者也”在《论语·卫灵公篇第十五》中同样出现过一次。据说孔子周游列国时到了卫国，不去拜见卫灵公的夫人南子，因此南子处处为难孔子师徒，他们也始终得不到“惧内”的卫灵公的重用。孔子为了推行周礼，无奈之下只好去拜见了南子，卫灵公这才邀请孔子一同出游。可是灵公并没有真正重视孔子，他与南子同坐一辆车，让孔子坐在陪臣的车上。孔子就是在卫灵公如此失礼的前提下感叹“吾未见好德如好色者也”的。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （四）学习9.19 1.文白对读。 子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。 翻译： 孔子说：“就像堆土成山，再加一筐土就成山了，这时要停下来，这是我自己停下来的；就像平一块地，就算才刚刚倒了一筐土，如果决心前进，还是要我自己去坚持。” 2.素解文意。 点拨：王安石的《游褒禅山记》也揭示了类似的哲理，原文是：“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”译文如下：平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。王安石告诉我们：最美的风景在人迹最少的地方。但并非所有人都有毅力抵达终点，因此并非所有人能看到绝美的风景。这其中的差别就在于是否有恒心和毅力坚持到底。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （五）学习9.20和9.21 1.文白对读。 子曰：“语之而不惰者，其回也与！” 翻译： 孔子说：“听我说话始终不懈怠的，大概只有颜回吧！” 子谓颜渊曰：“惜乎！吾见其进也，未见其止也。” 翻译： 孔子谈到颜渊，说：“可惜死了啊！我只看见他不断进步，从没看见他停止不前。” 2.素解文意。 点拨：颜回坚持学习、不断进取，孔子给予他高度的评价。 链接：《三余读书》 积累：积累有关珍惜时间的古诗： 偶 成 〔宋〕朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经·陈风·泽陂 一、温故揭题