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《学前儿童社会教育与活动指导》期末试卷
班级:________________ 姓名:________________
一、填空题(共10题,每空1分,共23分)
1.学前儿童社会教育的内容分为四个相互联系的方面:___________、____________、_____________和___________。
2.__________是指教师在学前儿童日常生活中随时随地抓住有利的教育时机,善于捕捉教育机会,对学前儿童进行即时教育。
3.学前儿童社会教育的方法有__________、__________和__________。
4.___________是自我意识的意志成分,主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的监督与调控,是指对____________的抑制和对___________的唤起的能力。
5.学前儿童社会认知的过程主要分为_________、__________和_________三个阶段。
6.表情是________的外部表现。学前儿童在成长过程中,逐渐掌握周围人们的表情手段,表情日益_________。
7.古希腊著名医生希波克拉底提出体液气质说,认为人体有__________、__________、__________、___________等四种体液组合。
8.________教育就是转变人们的理财观念,普及理财与投资知识,提高人们理财智慧和能力的活动过程。
9.________即一个人根据身体结构和功能来确认自己是男性还是女性。
10.________由卢梭提出,其核心思想是当学前儿童出现行为偏颇时,不人为地对学前儿童进行道德绑架式的训诫和惩罚,而是让失范行为带来的后果直接作用于学前儿童自身,让学前儿童在具体的情景中切身体验自己的行为带来的不愉悦感。
二、单项选择题 (共10题,每题1分,共10分)
1.关于学前儿童社会教育的理论基础,下列对应不正确的是( )。
A.马斯洛——需要层次理论
B.皮亚杰——儿童认知发展理论
C.维果茨基——最近发展区
D.斯金纳——社会学习理论
2.关于学前儿童自我的产生,下列说法正确的是( )。
A.1个月左右,婴儿可以区分“我”和“他”
B.5个月时,婴儿已经建立了形象与自身动作的一致性
C.1~2岁时,学前儿童开始产生主体我
D.15个月之后,学前儿童产生自我再认
3.4岁以前的学前儿童抗拒诱惑能力与( )呈正相关。
A.惩罚
B.说理
C.奖励
D.激励
4.按照情绪发生的强度和持续时间的长短,情绪可以分为三类。下列不属于情绪类型的是( )。
A.心境
B.激情
C.冲动
D.应激
5.社会适应的结构不包含下列哪一项?( )。
A.生活适应
B.生理适应
C.文化适应
D.学习适应
6.关于亲子依恋关系的发展阶段,下列阶段与时间对应正确的是( )。
A.前依恋期——0~2个月
B.依恋关系建立期——12个月
C.依恋关系明确期——36个月
D.目标调整的伙伴关系期——48个月以上
7.道德的心理成分不包括下列哪一项?( )
A.道德认知
B.道德评价
C.道德情感
D.道德行为
8.关于学前儿童分享行为的发展,下列说法正确的是( )。
A.婴儿在6个月大时就已表现出指向动作的分享行为
B.1~2岁的儿童分享行为随年龄增长而增多
C.2~4岁的儿童分享行为随年龄增长而增多
D.4~6岁的儿童分享行为随年龄增长而减少
9.在帮助学前儿童做好入园适应工作时,家庭要做的准备是( )。
A.开展专题讲座
B.营造温馨的班级氛围
C.组织亲子活动
D.克服紧张和心疼情绪
10.在进行学前儿童信息技术教育时,家长的做法错误的是( )。
A.不把电子产品当学习机
B.限制学前儿童使用电子产品的时间
C.家长自己长时间上网
D.为学前儿童提供适宜的电子软件
三、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)
1.美国心理学家布朗芬布伦纳提出了人类发展生态学理论,并提出了生态学模型,将儿童所处的生活环境具体划分为四种截然不同的社会系统,下列对应正确的有( )。
A.微观系统——家庭
B.中间系统——学校
C.外层系统——父母的职业环境
D.宏观系统——经济环境
2.行为主义学习理论产生于20世纪20年代的美国,其代表人物有( )。
A.巴甫洛夫
B.华生
C.桑代克
D.班杜拉
3.下列理论隶属于社会学习理论的有( )。
A.自我效能感
B.三元交互决定理论
C.认知发展理论
D.文化—历史发展理论
4.在入园适应工作中,家长和教师存在下列哪些误区?( )
A.家长强迫分离
B.家长空头许诺
C.教师冷处理哭闹不止的学前儿童
D.教师无法调节工作压
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