儿童发展心理学-性别角色的培养.pdf

第十一章儿童性别 角色的发展 第一节、儿童性别差异表现 第二节、儿童角色发展的影 响 因素 第三节、儿童性别 角色的培 养 1 第三节、儿童性别 角色的培养 一、发展儿童自身性别 角色的品质 二、双性化教育 2 • 一、发展儿童自身性别角色的品质 • 研究发现，那些具有过多其他性别特征的儿童， 他们交往常处于被同伴拒绝的边缘，感受较低的 自尊。 • 美国一个调查，要求男女对自己所期望的伴侣的 特征按重要程度排序： 3 男女对 自 己所期 望的伴侣的特征按重要程度排序 男性对女性的要求 女性对男性的要求 （1）身体的吸引力 （1）成就 （2）性能力 （2）领导能力 （3）影响力 （3）进取心 （4）社交能力 （4）经济能力 （5）持家能力 （5）娱乐能力 （6）保持仪表的能力 （6）智力 （7）人际间的理解 （7）观察力 （8）艺术鉴赏 （8）理智 （9）道德精神 （9）体育能力 （10）艺术创造力 （10）理解能力 4 • “从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男”。 “穷养儿子，富养女儿”如何理解？ • “穷养”并不是吝啬、打骂以及惩罚，而是 让他养成自信自立、坚强勇敢、勤俭持家、 奋发图强的优良品质。 • 富养女儿不是女孩要给买好的东西多给钱花。 5 • “穷”养男孩的真正内涵 “艰难困苦，玉汝于成。一个男孩受 一点挫折是磨炼意志、提高适应力的 好方法。通过对 “穷困”和 “艰苦” 的切身感受，对孩子意志、品质、性 格、心态的磨砺、锻炼以担当大任。 1.让男孩过点 “苦日子”。 2.让男孩体验挫折感。适当受点委屈。 3.让男孩学会独立生活。 4.让男孩学会承担责任。 5.多做户外体育运动锻炼、劳动锻炼和 社会实践。 6 • “富”养女孩的真正内涵 要培养她的气质，开阔视野，增加阅世能力，增 强见识。“富养”的女孩，因见多识广、独立、 有主见、有智慧，不易被各种浮世的繁华和虚荣 所诱惑。女孩首先是善解人意，有一个好的性格， 能控制自己的情绪，对给予她帮助的人都心怀感 激，是一名优雅的淑女，而不是成为一个娇生惯 养、一无是处、事事依赖别人或蛮横的人。 • 培养方式： 1、鼓励着养，而不是 “谦虚”着养。带你的女儿多 多去交往，引导并培养她的爱好、特长。赋予她 自信。 2、疼爱着养，而不是溺爱着养。让她的世界充满爱 与幸福，杜绝 “溺爱”。 3、负责任地养, 对孩子身心健康成长和未来负责。 女孩遇到重大的