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1.[破冰游戏]串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学 员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是*** 后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面 所有学员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 2.[破冰游戏]面对面的介绍 游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一 停，面对面的两人要相互自我介绍。 注意事项： （1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。 （2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我 介绍。歌声再起时，游戏继续进行。 3.[破冰游戏]我是谁？ 活动目标： 　　　　1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。 2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。 活动程序： （一）教师发给每位学生一张A4影印纸。 　　　 （二）学生两两分 组，一人为甲，一人为乙 （最好是找不熟悉的同学为伴） (1).甲先向乙介绍 「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所 说之特质，历时五分钟。 (2).教师宣布活动的规定为： 「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就 必须说一个优点」。 (3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记 录。 (4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角 签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论 「介绍 自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用 那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。 （三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。 (1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。 (2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸 （空白面朝上）传给右手 边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解， 于纸上写下 「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签 名纸张传回到本人手上为止。 (3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。 （四）全班学生回到原来的位子 (1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。 (2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。 6.铁钉 说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁 钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能 和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是 为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。 规则　　　(1).不可以使用外力 (2).不可以使用暴力 　　　(3).不可以使用念力 Debrief(举例): 1). 答案很重要，但刚才的过程更重要 2). 到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响? 3). 或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会? 4). 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能? 4.[破冰游戏]大树与松鼠 适合人数：10人以上 材料及场地：无 适用对象：所有学员 时间：5-10分钟 操作程序 1)、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个 圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任 临时人员。 2)、培训师喊松鼠，大树不动，扮演松鼠的人就必须离开原来的大 树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大 树当中，落单的人应表演节目。 3)、培训师喊大树，松鼠不动，扮演大树的人就必须离开原先的同 伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演 大树，落单的人应表演节目。 4)、培训师喊地震，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演 大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的 人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。 5.[破冰游戏]分组游戏 1)、寻找对象： 第一步：学员围成一个圆圈--组织者说LOOK　UP、LOOK　DOWN、 LOCK--学员看上、看下，然后用目光锁定对面的一位同学，当两人的目 光相对时，则拍手、出场交谈--交谈3分钟--没对上的继续。 第二步：学员分列两行，结对的伙伴面对面站立--各自后退5米--蒙上眼 罩--发出声音，寻到对象 （不可用学员名字、公司名称） 2)、左、中、右 组织者问以下问题： 早上起床时，是从左边下床？右边下床？ --从左边下床的站左边，从右边下床的站右边，记