小学数学教学研究网上考核方案.pdfVIP

小学数学教学研究课程网上考核方案 （仅限于基于网络课程考核改革试点学生使用，2008年9月修订稿） 一、课程说明 《小学数学教学研究》课程是中央广播电视大学小学教育专业的一门必修的基础课。 这门课是建立在数学和教育学的基础上，并综合运用心理学、认知科学、思维科学、逻辑学 等相关学科的成果于数学教育的实践而形成的一门综合性的交叉学科。 通过本课程的学习，使学生系统地获得小学数学教育教学的基本理论与方法，懂得数学 教育的特殊规律，并能运用这些理论指导小学数学教学实践。通过各个教学环节，使学生获 得数学教育的新思想、新观念，逐步培养学生的教材分析能力、数学教学能力和数学教育研 究能力，为成为适应新世纪需要的高素质的小学教师打下坚实基础。 二、网上考核方案 1．考核方式 通过网上进行考核，网上考核包括形成性考核和终结性考核。形成性考核成绩占课程总 成绩的50% ，终结性考核占课程总成绩的50% ，两项总分相加为课程最终成绩。形成性考 核成绩与终结性考核成绩都必须及格方为考试及格(即各为30分)。 2．形成性考核 形成性考核由五次网上考核构成，考核采取开卷答题方式进行，要求在规定时间内完 成。形成性考核成绩以百分计，每次成绩均按照百分制计算，占总成绩的10% 。 形成性考核的重点是学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过 网上形成性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的自主学习、自助学习，更好地实现 教学互动。通过网上形成性考核也可以加强对地方电大教学过程的指导与监督、教学效果的 了解与评估。 3．终结性考试 终结性考核采取网上考核形式，考核采取闭卷的形式进行，时间为90 分钟。终结性考 核以百分计。终结性考核的重点是学生对本课程的基本概念、基本理论、基本知识、基本方 法的理解与掌握程度。 4．教师评阅 学生所有的考核原则上均由教学班任课老师负责评阅，为保证质量可以通过网络抽查评 阅情况。对于阅卷过程中出现的问题及时与中央电大本课程主持教师联系解决。形成性考核 评阅均需要根据统一的评分要求进行评析并给出成绩；终结性考试中的填空题、判断题和单 项选择题均由机器自动判卷，简答题根据统一评分要求给出成绩。 1 三、网上考核实施方案说明 1．形成性考核实施方案 （1）第一次形成性考核 考核发布时间：10月10日。 考核完成时间：10月30日。 考核形式： ①案例分析：现实数学观与生活数学观。要求学生完成800字左右的评析。 （80分） ②临床学习：临床观察。要求学生完成不少于800字临床观察报告。（80分） 说明：以上案例分析和临床学习要求任选其一完成。 ③文本论述：需要学生在学习完第一章至第三章之后完成本次活动。每位学 生可以选择以下三个主题中的一个主题进行论述，其字数不得少于200字。（20 分） 第一章文本论述主题：小学数学教学中如何帮助学生去积极构建普遍知识与 特殊情境的联系。请举例说明。 第二章文本论述主题：请举例说明，影响小学数学课程目标的基本因素有哪 些？ 第三章文本论述主题：请用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈 现的基本要求。 占总成绩的10%。 （2）第二次形成性考核 考核发布时间：10月25日。 考核完成时间：11月15日。 考核形式： ①案例分析：小学空间几何学习的操作性策略。要求学生完成800字左右的 评析。（80分） ②临床学习：临床设计。要求学生完成不少于1000字临床设计报告。（80 分） 说明：以上案例分析和临床学习要求任选其一完成。 ③文本论述：需要学生在学习完第四章至第六章之后完成本次活动。每位学 生可以选择以下三个主题中的一个主题进行论述，其字数不得少于200字。（20 分） 第四章文本论述主题：为什么说儿童的数学认知起点是他们的生活常识？ 第五章文本论述主题： 请具体分析再创造学习理论在小学数学教学中运用 的优缺点。 第六章文本论述主题：如何理解和把握教师在课堂活动中的角色与作用？ 占总成绩的10%。 （3）第三次形成性考核 考核发布时间：11月10日。 考核完成时间：11月30日。