儿童保健学 儿童保健学、心理发展 心理发展.pptx

《儿童保健学》课程心 理 发 展主讲人：卢小敏Email：435830779@学习内容Learning content01感知觉02注意03记忆04思维05想象06意志感知觉的发育感知觉的发育 感知觉的发育 sense and perception 是通过各种感觉器官从丰富的环境中选择性地取得信息的能力的发育，对其他能区的发育起重要促进作用。 感知觉的发育 感觉（sense）：是人脑对作用于感官的客观事物个别属性的反映。 知觉（perception）：是人脑对事物多种属性的综合反映。视感知的发育1.视感知的发育新生儿 视觉最佳焦距20cm ，视线和头可 随物移动，能辨大小形状和颜色。1.视感知的发育1.视感知的发育 3～4月 喜看手，头眼协调好 8月 视深度觉发育 6岁 视深度觉充分发育 视力达1.0 视觉发育的关键期在3月-6岁2.听感知的发育听感知的发育2.听感知的发育听觉 Audition新生儿听力发育良好能寻找声源,辩音量,音调,音色语音和非语音2.听感知的发育 3个月 转向声源（定向反应） 7月 对语气敏感 12个月 听懂自己名字 2岁 能听懂简单吩咐 4岁 听觉发育完善皮肤感觉的发育3.皮肤感觉皮肤感觉包括触觉、痛觉、温度觉和深感觉新生儿对痛不敏感新生儿温度觉较敏锐，对冷比热更敏感触觉：新生儿的眼、口周、 口腔、舌尖、手掌和足底 的触觉已非常敏感触 觉新生儿 眼、口周、口腔、舌尖、手掌、足 底的触觉已非常敏感2～3岁 可辨别物体的属性;5～6岁 区别体积和重量不同的物体;4.味觉的发育味觉的发育（taste）出生时味觉发育已很完善，可对不同味道产生不同的反应。婴儿对不熟悉的新食物会表现出拒绝或“恐新症”(neophobia)4一5月的婴儿对食物的微小改变已很敏感，为味觉发育关键期。婴儿早期的味觉经历的变化对以后接受食物有特殊作用。5.嗅觉的发育嗅觉的发育（Olfaction） 出生时嗅觉中枢与末梢早已发育成熟。而且婴儿有嗅觉的记忆，在发育中学习分辨愉快与不愉快气味。 新生儿： 对母亲的香味能有反应 1个月 ： 对强烈气味有不愉快表示 3~4个月： 能区别好闻难闻的气味感知觉的发育 感觉（sense）：是人脑对作用于感官的客观事物个别属性的反映。 知觉（perception）：是人脑对事物多种属性的综合反映。6.知觉的发育知觉的发育5月知伸手取物8月知寻找物体1岁空间和时间 知觉萌芽3岁辨上下4岁辨前后、早晚、今明昨天5岁辨左右、前后天注意注意 1.定义与分类 　　　注意是心理活动的指向和集中。AB无意注意有意注意注意 2.特点 3岁以后才逐渐发展形成有意注意1-2个月的要儿仅为无条件的定向反射013-4个月则能较长时间注意一个新鲜事物020504066-7个月对鲜艳的物体和声响产生定向反应，会准确地转头寻找030307-1岁，注意时间延长，用手触摸注意的物品0402081-2岁不仅能注意当前感知的事物还能注意成人语言所描述的事情0501-3岁，几童的注意进一步发展，能倾听故事、歌谣0609学龄前儿童开始能控割自已的注意07学龄初期的儿童集中注意的时间可达20分钟左右0810-12岁左右可达25-30分钟09记忆记忆 1.定义： 是对经历过的事物的反映感知过的事物在眼前重新出现，而且觉得确实感知过回忆记忆过去感知过的事物不在眼前，面却在头脑中重现出来再认记忆 2.发展特点首先是再认 　 一般来说，人不能回忆3岁以前的事情。　　记忆 3.婴幼儿记忆的特点时间短 内容少 记忆的精确性尚差 内容多带有情绪色彩 记忆中喜欢背诵 记忆过程缺乏明确的记忆目的思维思维 1.定义　 思维是客观事物在人脑中概括的、间接的反映。　2.分类感知动作思维01具体形象思维02抽象逻辑思维03思维 3.发展特点2-3岁产生低级形式一感知动作思雄3岁具体形象思维开始发展起来，学齡前期占据了主导地位5-7岁高级形式一抽象逻辑思维想象想象 1.定义 想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造出新形象的过程。　　想象 2.发展特点1岁以前的婴儿没有想象，1～3岁开始有想象的萌芽。进入学龄前期的儿童想象更加丰富。 　　　想象 3.学龄前儿童想象的特点 想象的主体易变化以想象过程为满足，常常没有预定的目象有时与现实分不清想象具有夸大性　　意志意志 1.定义　意志是指人自觉地克服困难来完成预期的任务和心理的过程，意志是人的心理的能动性的突出表现形式。　　意志 2.基本特征意志行动是有目的的行动目的是意志行动的前提，克服困难是意志行动的核心，而随意运动是意志行动的基础。 　意志行动体现在克服困难之中意志行是以随意运动作为基础的意志 2.发展特点042岁几童在成人语言的指导下能调节自已的行动，学会控制自己032岁几童