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学科 语文 课题 古诗二首 课型 精读 课时
1. 能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写 8 个生字,听写课后 8 个词
教学
语。
目标
2. 有感情地朗读、背诵诗歌。
教学 1. 学会本课生字。
重难点 2. 了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学
学生课前预习 PPT 等
准备
教学 教学
师生活动 二次备课
过程 环节
板书课题,拼读课
1. 同学们想一想, 你以前会背哪些古诗?谁想起来,
题,释题:
就请你站起来背给大家听。 (学生起来背)
村:乡村。
2. 真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一
回顾 居:居住。
首学 首,这首古诗啊, 内容和春天有关系。 你们喜欢春天吗?
引入 村居:在乡村居
(喜欢)清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的
住。
形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写
下的一首诗,所以题目叫《村居》 。
图文结合、初知大意。 注意“妆”是
1. (多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到 翘 舌 音 , 后 鼻 音 ,
什么 (草儿萌芽,柳树被风轻拂, 黄莺边飞边唧唧地叫, “剪 ” 前 鼻 音 ,
感知 互学 孩子们正在放风筝。 )看着这幅图你有什么感觉? “醉”、“裁”、“丝”
交流 2. 这首古诗写的就是这美丽的景色。 请大家自己去 是平舌音, “莺”、
“咏”后鼻韵母。
读读吧:
(1)学生练读。
(2 )指名读,正字音:
1. 现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你 1. 再来读第一
猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。 猜出来 句话,说说你眼前
后告诉周围的同学, 再听听其他同学怎么说。 大家互相帮 出现的是一幅什么
助,把这首诗学好。 样的画面?
(学生自学) 似一位姿态婀
2. 学习一、
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