初中英语Unit3Howdoyougotoschool单元教学设计以及思维导图.pdf

Unit 3 How do you go to school 适 用 年 六三制教材，七年级下册 级 所 需 时 课内用4 课时，课外用2 课时。 间 主题单元学习概述 本单元以交通为话题、以谈论出行方式为功能，以紧扣话题的5 个对 话、1 个短语篇为载体，在具体语境中呈现了How 、 How far、How long 引导的特殊疑问句及回答，谈论如何到达目的地、行程多久及 距离多远。包含33 个课标词和9 个常用短语和固定搭配。通过模仿 对话、自编对话、阅读，学生将掌握不同交通方式的英语表达，了解 不同地区的学生是采用何种交通方式去学校的，并能根据自己实际情 况，合理安排行程，合理选用交通工具。在教材101 页还提供了有关 句子重音的相关说明，P104 提供了语音练习，含字母及字母组合的 常见发音及句子重音两部分。 本单元的学习重、难点： 1.语言技能方面：通过听录音，运用抓关键词的听力学习策略获取有 效信息。通过观看 PPT 呈现的图片及题目预测文章的大意。将使用 的交通工具、距离、花费的时间融于how 引导的特殊疑问句及相关 回答中，并运用所学与同伴就上学、外出旅游、走亲访友的话题进行 口头交流；能运用所学写一篇介绍自己平时上学所选用交通方式的短 文。 2.语言知识方面：34 个课标词和 7 个常用短语和固定搭配；Grammar Focus 中的句型以及介绍自己如何到达目的地的相关句子。 Ittakes sb.some time to do sth.和 It’s+adj.+for sb. to do sth. 3.学习策略：通过听录音，运用抓关键词的听力学习策略获取有效信 息。通过观看 PPT 呈现的图片，预测听力的相关话题。运用找读 （Scanning）等阅读学习策略，快速获取有效信息。通过上网搜集该 话题下的相关音频资源及阅读课外相关话题的小短文，拓展视野。利 用 PPT ，在教师的引导和帮助下，对所学内容进行复习、归纳和运用。 将本单元的学习分为两个专题：专题一：如何用英语熟练表达出 行的方式、到达某地所需的时间及距离？专题二：如何运用所学与他 人交流有关出行方式的话题？两者是递进的关系。 预期学习成果： 1.听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音进 行分角色朗读、背诵，并仿编对话。 2.根据 3a 阅读语篇任务所建构的篇章结构，在老师引领下，学生能 对 3a文段进行复述。 3.学生能够借助文段结构图，运用所学，为班级的英语板报写一篇有 关“绿色出行”的征文。 4.通过本单元学习，学生能听懂与话题相关的难度与 2b 相当的听力 材料；读懂难度与 3a相当的书面材料。 5.学生能独立完成 Unit3的单元综合测试。 6. 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 1.技能目标 通过本单元的学习，让学 生能 意识到在用特殊疑问句 “How…? ”“How far…?”“How long… ?”句式进行询问时，一般用 降调；听懂相当于本单元Section B 1c 难度的谈论到达某地的距离、 交通方式及所花时间的对话；将使用的交通工具、距离、花费的时间 融于how 引导的特殊疑问句及相关回答中，并运用其与同伴就上学、 外出旅游、走亲访友的话题进行角色扮演与交流；读懂Section B 2b 中的短文并理解大意；正确朗读短文。读懂课外读物上难度相当的关 于出行方式的小短文；借助文段结构图，运用所学，为班级的英语板 报写一篇有关“绿色出行”的征文。 2.知识目标 通过本单元的学习，让学生能掌握u, a, o, e, y 及 , ar, er, ir, or, ur, ear 字母及字母组合的发 音;了解有关句子重音的基本知识（教材P90 ），认识句子重音的意义 并在今后的口头交际和朗读中加 以实践；熟练掌握以下单词：train, bus, subway, ride, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute, far, kilometer, new, drive, car, live, stop, cross, river, many, village, bridge, boat, year, afraid, like, villag