怎样编制一套适合学生实际的好试卷资料.ppt

3 ．编选试题 ? 编选试题要依据命题原则 , 紧扣命题内容 , 围绕命题双向细目表 , 严格选择材料 , 进行编选 试题。同时要在编制试题过程中同步写出每一 道试题的答案 , 以便发现问题并及时纠正。 ? 教师命题时的试题主要有两个来源 : 一是 采用他人的现成试题；二是自己编写的新试题。 自己编写新试题通常有改编试题和新编试题两 种方式。 ? 改编试题是对原有试题进行改造 , 使之从 形式上、考查功能上发生改变而成为新题。 通常情况下 , 改编的试题往往难度会相应提高。 由于是对现有材料的深挖掘 , 所以改编所得的 新题一般带有一定的新颖性和创造性。改编 试题的方法有很多 , 例如 : 改变设问角度、改 变已知条件、改变考查目标、转换题型、题 目重组等。 （ 1 ）改编试题 （ 2 ）新编试题 ? 新编试题重点体现一个“新”字 , 即创设新情 境 , 提供新材料。试题设问要新颖 , 思维性要强。新 编试题 , 首要的问题是材料背景的局限性 . 通常可取 材于国内名校考试试题 , 或国内外学科竞赛试题 , 或 国内外热点时事、热点问题。 ? 对教师来说 , 学科教材也是获取命题材料的非常 好的渠道 , 教材中的许多例题、习题的背景都非常 新颖、非常贴近现实生活 , 是很好的命题素材。 ? 教师在教学时 , 要把教材中重要的地方作上记号 , 在批发作业成绩试卷时 , 记下学生常犯的错误；要经常 搜集各种书刊及其他现成的试题；随时把搜集到的或 自编的试题存入电脑 , 并进行必要的分类 , 组成自己的 试题库 , 便于以后命题时使用。 ? 编选试题还应注意以下三个方面内容 : ? (1) 题目内容、考试水平、试题难度符合细目表； ? (2) 题目叙述简练、清楚、内容准确无误 , 符合科学 性； ? (3) 编选试题的数量要比最后确定的试题数量多一 些 , 以备筛选。 ? 试题初步确定后 , 应做进一步的筛选和修 订。首先对照细目表 , 审查所编试题是否与各 知识点及其学习水平的设计相符 , 并根据具体 情况进行增补或删减；其次 , 依据测验的时间 要求 , 确定题量 , 并对试题做进一步的调整。 在以上工作的基础上 , 对已确定下来的题目 , 从科学性、逻辑性、独立性以及语言表达等 方面做最后的审定和修改。 怎样编制一套适合学生 青田县船寮高级中学 唐先成 实际的考试卷 2016 年 12 月 编制试题是教师教育教学的重要组成部分， 是教师专业能力的集中体现，也是新时代高中 教师提出“四研究”要求：研究新课程、研究 教法、研究学法、研究考试的新要求之一。其 中研究考试最重要的就是命题。 我们提倡老师要做到“四会”：会上课， 会读书，会写文章，会命试题。我认为这是老 师的基本功，缺一不可。当老师就免不了要命 题，但命“好题”，并不是一件容易的事。 新时代对教师的要求 及对命题的一点看法 编制一份适合学生实际的试卷，是很 不容易的。如果一个教师不会独立命题 ，可以说是教师水平与能力的缺失。一 般来说，用于日常练习与考试中。命题 大都来源是：网络下载、征订购买试卷 等。能够从这些试卷中组合、拚剪成卷 ，算是比较勤快有敬业精神的老师，这 样做省时省力，目前较为普遍存在。有 多少老师去改编试题或原创试题，当然 我们的水平也有限。 ? 这样做的弊端是它未必与自己教学要求 以及学生实际情况吻合；教师无法按照自己 的个性化要求去有针对性地测试学生。，每 个老师都是命出题的高手，每套试卷都可把 学生考得心灰意冷，甚至狼狈不堪。考试让 同学们畏惧。想寻找一套简单试卷适合我们 普高学生的试卷实在是太难，因此，需要我 们自己独立的命制试卷。当然这存在许多困 难，但需要教师去努力追求。 一、考试试卷的功能 ? 考试是我们中小学任何一门课程的教学过程中 否必不可少的环节，通过考试试卷我们可以获得我 们很多需要和想获得的信息。 ? 1 、可以帮助教师把握教学目标，因为我们的 考试就是围绕着教学目标来进行的，所以在这个过 程中我们教师就会好好的去把握教学目标。 ? 2 、有利于学生的公平竞争，可以说，在当今 的时代，中国的高考对于学生的考评，考试还是相 对比较公平的，大家机会均等，公平竞争。 ? 3 、可以激发