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课程名称 怎样写请假条 设计者 曾菊
课 题
请假条
课 型
课 时
教
学
目
标
1、知识目标:能独立按要求书写一张请假条,内容完整,格式正确,无错别字。 2、能力目标:培养学生的语言表达能力和写作能力。 3、德育目标:通过学习,知道写请假条的意义,初步培养遵守请假制度习惯;帮助学生树立独立意识,培养自强观念。
教学重点
学习请假条的正确格式和内容。
教学难点
正确写请假条,注意说明请假原因和请假时间;养成不上学写请假条的习惯。
教学学法
情境教学法
教 具
电脑、投影仪、课件
教学过程
一、 导入:
师:同学们,当你们有病或有事不能到学校上课的时候,你们是怎样做的呢?
生:向老师请假、写请假条……
师:是的。当大家不能按时来上课的时候,一定要事先写好请假条请假。我们每一个人在生活中都可能遇到需要请假的情况。(出示课件)请假条,是请求领导或老师等,准假不参加某项工作、学习、活动的文书。请假条根据请假的原因,分为请病假和请事假两种。它是公文写作的一个很重要、但经常被同学们或人们忽略的一个应用文写作,从小学、初中、高中到大学乃至工作,你都离不开请假条,所以我们必须重视。
授新
(一)请假条的结构(课件出示)
1、教师讲解请假条包括五要素:标题、称呼、正文、祝颂语、落款。
2、课件出示请假条范文,师生共同总结归纳请假条的格式:
请假条
蔡老师:
今天,我因感冒发烧,不能到校上课,请假一天,请予批准!
此致
敬礼
请假人: 张宁
2019年9月20日(1)我们先来看标题,标题应该写在什么位置上?(学生说)对了,要在第一行正中间写“请假条”三个字。教师板书。(2)称呼应该写在什么地方?(学生说)称呼要在第二行顶格写,向谁请假就称呼谁。教师板书。这张请假条是写给蔡老师的,称呼是蔡老师,如果要是写给刘老师,称呼就要变成?(生说,刘老师)。(3)正文要从哪开始写呢?(学生说)正文要在称呼下一行空二格写。同学们一定要记住在正文中要交待清楚请假的原因及要请多长时间。教师板书。(出示课件)看张宁写的这张请假条,哪句话句话说清了为什么要请假,也就是请假的原因?哪句话说清了要请多长时间的假呢?(找几名学生回答。)齐读(只读正文)
祝颂语的格式是怎样的呢?(生观察范文,指名说)
明确:祝颂语分两行写,前一行空两格写“此致”,后一行顶格写“敬礼”。
最后我们来看落款。在什么地方写姓名?对了,要在右下角写清楚请假人的姓名,教师板书。在什么地方写日期?在姓名的下一行写请假的日期。教师板书。
师: 同学们归纳的真准确,总之,请假条就是要写明向谁请假、谁请假、请假原因、请假时间、请假人姓名和日期。 (二)试一试: 师:同学们,小明今天生病了,不能到校上课,要请一天假,谁愿意试着到到黑板上帮助小明同学写这张请假条呢,好,XX你来试试。其他同学拿出你的笔在下面试着写一写。 (三)改一改: 师:小明的家长也帮他写了一张请假条(课件出示),可是在这张请假条中有三处错误,你能帮助他们找出来吗?
请假条
李老师:
小明生病了,医生叫他在家休息,今天不能到学校上课,特向您请一天假,请批准。
此致 敬礼 !
2019年9月20日
请假人:小明的家长
生1:正文开头没空两格。
生2:祝颂语没分行写。
生3:落款的时间和姓名写反了。
师:XXX你自己到前面把它修改正确,好吗?
师:这张请假条还有没有需要修改的地方了?(没有)通过同学们的修改,这张请假条的格式和内容都非常正确了。让我们一起来读一读。(全班齐读)
三、小结:
今天这节课到这里就要结束了,通过这一节课的学习你都学会了写请假条吗?下面请同学们用自已的话来说怎样写请假条。为了便于大家记忆,老师把请假条的格式编成了顺口溜,我们一起来读一读:
标题居中要记牢,称呼顶格打冒号,正文另起空两格,署名写在右下角,请假日期别忘掉。原因时间要写清,简洁明白有礼貌,请长病假要证明,批准之后方有效。
四、作业:
回家熟记请假条的格式和内容,并根据下面的情境写一张请假条:
明明的爷爷病了,需要他去照顾,不能到校上课了,要请一天假。他应该怎样给班主任王老师写请假条?请假时间为2019年9月22日。
板书
请假条
称呼:
写谁请假、请假的原因,请假多少时间。
此致
敬礼
请假
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