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《虞美人》与《一剪梅》对比阅读教案
【教学目标】
1、感知两首词的思想内容,探究其意象、情感和手法的异同。
2、学会比较鉴赏词作的方法。
3、知人论世,体会词作在情感上的异同。
【重点难点】
学会比较鉴赏词作的方法。
名句积累(幻灯片)
(一)导入课文。
古人云:“男中李后主,女中李易安。”
李煜与李清照,一个是亡国之君,一个是旷代才女,都是词坛上的一流大家,又同为婉约派,这两人的词作有着许多的共同之处,也有不尽相同同的地方。今天我们就把李煜的《虞美人》和李清照的《一剪梅》进行对比。
明确学习目标
1、深情诵读,整体感知两首词的思想内容,
2、学会比较鉴赏词作的方法,赏析古典诗词的美。
3.合作探究,探究其意象、情感和手法的异同。
(二)预习反馈:
1.整体朗读
黎巴嫩作家纪伯伦说“诗歌不是一种意境的表白,是由一个伤口或者一个笑口流淌出的歌曲。”古典诗词特别适合朗诵。
要求:(1)读准字音,把握节奏,(2)体会两首词传达的情感。
2.明确感情基调
提问:
(1)(同学们通过刚才的朗读,初步感受到这两首词的情感,请问)两首词作的共同情感是什么呢?
(2)(请同学们结合背景)李煜和李清照是因为什么而愁呢?分别用一个字来回答。
《虞美人》——“改”
为什么一个“改”让李煜有如此之愁?请问什么改了呢?(国家)由此我们可以知道李煜要抒发的是什么情感?(亡国之愁)是一种亡国之恨,是对故乡和故国的无尽思念!我们把它概括为国愁。
《一剪梅》——“独”
由此可见,李清照要抒发的是一种孤独、相思的之愁。与“国愁”相对,我们把它概括为“家愁”
(3)可以说是一个愁字,别样愁情,现在请找找两首词作中直接写“愁”的句子。
《虞美人》——“问君能有几多愁”
请问:李煜的愁有几多?“恰似一江春水向东流”
《一剪梅》——“一种相思,两处闲愁”
请问:李清照的愁又是怎样的?“才下眉头,却上心头”
(三)合作探究、展示成果(幻灯片)
1、合作探究导学案中【能力提升】1、2
(提示:情感、意象、手法)
2、各小组展示成果:
题目
探究1
探究2
展示
2组、 3(7 )组(前黑板)
4组(后黑板)
1组、 5组、
6 组、8(9)组
(后黑板)
要求:书写认真、迅速,答案简洁、规范。
非展示的同学:1、继续讨论,准备补充、质疑。2、背诵这两首词。
【学生活动】
1.各小组讨论、交流
2.各小组拍代表展示成果
3.各小组组长结合诗句具体讲评分析
(四)教师小结:
(一):比较这两句的异同,我们可以重点从情感,从意象,从手法三个角度加以比较。作者要表达情感,它首先要借助意象。李煜抓住了“一江春水”,而李清照抓住了“下眉头”“上心头”。
①李煜用“春水”来形容愁,春天的雨水连绵不绝,从而我们可以感受到愁绪的绵长。②再来看,这里是“一江”的“春水”,我们可以想象到春水的宽广,浩淼,还有水量的多,我们可以感受到愁绪的程度之深、浓、重。③这里是“一江春水向东流”,我们可以想象到一江春水滚滚而来的气势,从而感受到愁形态的汹涌澎湃。
李清照的愁是“才下眉头,却上心头”, 把愁说成是一种能够运动的有形之物,是一种挥之不去的愁,同样带给我们绵长,但是不同的是这种愁从程度而言是清淡,从形态来说是柔婉的。
情感的表达除了借助意象,还要借助一定的手法。两者都做到了直抒胸臆,除此之外,李煜的愁“似”一江春水,用了比喻的手法,李清照给我们描写了一位女子刚刚舒展眉头,又愁肠满结,(由表及里)我们把这种手法叫做“描摹”。不管比喻还是描摹,都把抽象的愁绪变得可观可感,也就是花抽象为形象。
(二)《虞美人》通过春花、秋月、东风、明月等抒发了物是人非的亡国之恨,而《一剪梅》则借助了红藕、香残、玉簟等意象来表达闺怨之愁。实际还有很多意象值得我们回味。比如“轻解罗裳,独上兰舟”,一个“独”字表明了内心的孤独,还有“雁字回时,月满西楼”这一句是作者的想象,她抬头看到大雁南飞自然想到“|鸿雁传书”,想到收到丈夫书信时“月满西楼”的美好景象,现实与想象形成强烈的对比,衬托作者心中的愁苦。通过这些意象表现了作者孤独、相思的闺怨之愁。
我们再看手法,两首词都写到自然景象,“一切景语皆情语”,写景就是为了抒情。他们都运用了借景抒情的手法,以及以乐景衬哀情、虚实结合的手法。不同的是,《虞美人》是在对比中言情,而《一剪梅》则是在描写中融入情感。
(五)学生再次朗读
首先,我们请一位男生有感情的来朗读李煜的这首绝命之作。
我们再请一位女生来朗读李清照的这首闺怨之词。
(六)总结
通过今天的学习,我们不仅分析了两首词的异同,还掌握了比较的方法,就是比情感、比意象和比手法。
(七)作业
完成导学案中【训练案】练习
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