《智子疑邻》教案完美版.docVIP

《智子疑邻》教案 教学目标： 1、能翻译并背诵全文； 2、积累文言词汇，掌握重点词义； 3、理解文章的寓意。 故事导入：据说我国外交部部长李肇星长相不甚帅气有一次他做客一家网站，有网友说：你的能力我佩服，但你的长相不敢恭维。而李部长迅速回答说：我不这么认为，有人说过我就是最帅的，是啊，情人眼里出西施，在妻子眼里丈夫总是最帅的，在父母的眼里孩子总是最好的，这里面洋溢着浓浓的亲情，给人自信让人温暖，但有的时候，这样的主观情感也会导致人们判断出现偏差，让我们一起走进课文《智子疑邻》中去看一看。 一、走进资料室——了解常识。在世界文学宝库，寓言是一颗特别灿烂的明珠，它往往借浅显易懂的故事来说明一个深刻道理。今天，我们来学习《韩非子》一书中《智子疑邻》这个故事，你一定会从中得到一定的启示。 韩非，战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，均未被采纳。后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时47岁。他著有《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。 二、走进朗读间——一读读准字音。 1听范读，注意字音。2、请同学正音。字的读音因为词义的变化而发生了变化。3、请同学读。4齐读全文。 雨：Yù 下雨 父：Fǔ 对年长男子的尊称 三、走进翻译厅——二读读懂文意。虽说读书百遍，其义自现，我们还是得弄清文章字词的解释啊，请同学们走走，到翻译厅中坐坐，看看这篇和我们相隔几千年的故事到底是怎样的。 1、独立思考：在不会翻译的地方做出标记； 2、小组合作：小组解决疑难词语； 3、集体交流：互问答疑，了解文意。通过这三个环节，文章的重点词语都能解释了吗？那咱们比比？有信心吗？ 4、词义大比拼。 智：以……为智 疑：怀疑 宋： 宋国坏： 毁坏 筑： 修补 亦：也 云： 说 暮： 晚上 果： 果然 亡：丢失 真厉害，更进一步，进行高水平比拼行吗？请同学接龙解释文意！ 四、走进故事屋——引读梳理内容。 1、故事发生的地点：宋国 2、故事中主要人物： 富人（板书：其子 邻人之父） 3、富人家被盗的原因：天雨墙坏 4、富人被盗前，那些人向他提出过建议：其子 邻人之父 5、两人提的建议相同吗？是什么？不筑必将有盗（板书：相同） 6、这个建议正确吗？文中哪句话可以证明：暮而果大亡其财 7、被盗后，宋人对这两人有何不同态度：智 疑（板书） 请同学关上书复述文章内容，能复述了，能背了吗？根据老师提示背背看！不提示行吗？齐背！ 这么简短的故事到底要告诉我们什么呢？让我们走进研讨室穿越时空和古人面对面去看看！请同学分组讨论以下问题！ 五、走进研讨会——读出寓意。 1、两人提的建议相同，为什么会得到不同的结果？亲疏关系不同 2、从富人的角度，你可以明白什么道理？1感情上的亲疏远近会影响对事物认识的正误、深浅。2说明听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能持偏见。3. 判断事情应该客观、公正，不可以加入主观因素。如果凭感情的好恶去看人看物，就会出偏差，事实上，寓言中的“其子”未必“智”，“邻人之父”被“疑”也毫无根据，这些都是“偏爱”惹的祸。 3、假如你是邻人之父，知道自己受到怀疑，好心没得到好报，下次提建议时会注意什么问题？ 要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。 4、联系生活实际，说说你从这则文言寓言中得到哪些启示？ A一次我们几位小同学应邀去一位同学家里玩，第二天，这位同学的妈妈说家里丢了钱，我们去玩的同学理所当然成了怀疑对象，挨个儿受到盘问和调查。问她为什么不怀疑自己的儿子，她说：好笑，难道我的儿子还会偷自己家里的钱。后来的事实，正好证明拿钱者，就是她的儿子。因为是亲人，就信任不疑；可是事实是客观存在，并不以情感的亲疏而发生变化。 B《战国策·齐策》讲到齐国有个叫邹忌的人，他问妻子、妾、客人：自己和城北徐公比，谁漂亮。答案都一样：徐公哪能比你漂亮！可是邹忌一见徐公，发现徐公比自己魁梧漂亮得多。于是细思量，知道妻爱他，妾谄他，客求他，亲情影响了公正。邹忌亦是贤人，以这个故事提醒齐王，多听批评意见，客观公正办事。贤臣明君，构成一段历史佳话排除亲情左右，就是要自醒，常常叩问自己几个“为什么”。 C现代版的“智子疑邻”还经常在上演。例如与邻居同学发生了磨擦、纠纷，有的家长总是认为自己的孩子是好的，不会犯错；使坏的都是邻家同学。这些家长陷入了“爱子——误判”的误区。 D“追星族”也能从《智子疑邻》中得到启示