《职业道德与法律》课程 第一单元 习礼仪讲文明 教学设计.doc

《职业道德与法律》课程 第一单元 习礼仪讲文明 教学设计 一、【教材内容分析】 围绕“习礼仪”的专题，开展“生活礼仪大搜查”和“职业礼仪大演练”两个主题学习，从习礼仪入手进行礼仪教育，帮助学生养成文明礼仪习惯。 二、【教学对象分析】 教学对象是中职一年级学生，中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到礼仪教育的成效，如社会、家庭环境的影响，学生的礼仪习惯差等。学生来自粤东粤西的建筑之乡，夸张点来说他们是“包工头二代”，学生将来毕业后都要接管家族生意，他们从小熟悉建筑工地，和其他同学相比已经早早拥有通向行业的捷径和平台，因此学习惰性强、主动性不够。虽然有施工现场实践的简单经验，但仅限于单一了解，对职场、行业仍然充满好奇，想法却往往过于理想化、简单化。此外，学生“爷们儿”气较重，性格率直，自控力不强，对纯理论知识课学习热情低，对案例、活动课热情高，尤其对我们的德育活动课学习兴趣高。 三、【教学目标】 1、认知目标： 了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 2、情感态度观念目标： 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 3、运用目标： 自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 四、【教学重点】 各种礼仪的基本要求 五、【教学难点】 查找问题，对照各种礼仪的基本要求检查和持续改善自己 六、【教学方法】 情景体验法、活动探究法 七、【教学过程】 环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、前置任务导入新课 活动一： 礼仪大搜查 重申课前前置任务单及 其要求：我的礼仪大搜查 倾听学生礼仪方面的表 现 3、导入新课 根据前置任务要求以小组 代表的形式进行任务展示 明确任务目标进入新课的 学习 二、案例探究探究新知 活动二： 礼仪大内容 播放歌曲《礼仪之邦》引 出学生对礼仪基本概念的认知 图片展示各种礼仪、讲解 各种礼仪的基本要求 听歌明礼仪 2、图片情景感悟各种礼仪之美，明确个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本概念和基本要求 三、展示分享引思明理 活动三： 礼仪大演练 布置展示分享任务：结合 专业对应的职业岗位，训练、展示符合规范的各种礼仪 2、根据各种礼仪的基本要求，点评学生表现，反映问题。 1、根据自身专业对应的职业岗位，训练、展示符合规范的各种礼仪 明确问题，对照各种礼仪 的基本要求检查和持续改善自己 四、归纳总结内化提升 活动四： 礼仪大改善 布置作业：礼仪大改善 总结、了解作业要求、完成作业 八、【作业布置说明】 1、根据个人礼仪、交往礼仪的基本要求，查找自己在日常生活中的仪容仪表、言行举止， 如着装、语言、态度、动作等方面存在的问题，制定礼仪改善措施，写在纸上。 2. 通过学习职业礼仪相关知识，结合教材P22的镜头一、镜头二，思考小殷“成”在哪里 ，小冷“失”在哪里？并请谈谈从现在开始，你准备怎样打造自己的职业形象？