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《正确对待理想与现实》教学设计 【导入新课】 展示图片:菲尔普斯实现八金梦 提问:为什么菲尔普斯能成为游泳天才呢? (记者问：如果孩子们问你，怎样才能取得这样的成绩呢，你将如何告诉他们？ 菲答：这真要树立远大的理想，从不放弃。我之所以能成功，就是因为我曾经有一个远大的理想，并且有很多目标。) 教师:菲尔普斯的理想是实现奥运八金,同学们的理想又是什么？究竟什么是理想呢?理想对我们人生道路有什么作用？我们应该怎样实现自己的理想？这就是我们今天讨论的内容正确对待理想与现实。 【讲授新课】 　　一、给未来插上翅膀 　　最近老师在跟同学聊理想的时候，有同学说我眼前的主要任务是中考，那考上重点高中就是我的人生理想我喜欢玩游戏，成为游戏软件工程师就是我的理想，那么，同学们，你们的理想是什么呢？ （一）理想的含义 【探究活动】 课前预习：绘制自己的理想树 教师：下面请大家说说自己现在的理想是什么？小组进行理想接龙，每个人用一句话概括自己的理想。 【探究结论】 　　理想的含义：理想涉及到学业、事业、家庭生活等各个方面，是指向未来的奋斗目标，是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。理想是人生的奋斗目标，那么树立理想对我们人生道路有什么作用？ （二）理想对人生的重要作用 　　小松上初二后，在学习上非常懒散，整天就想着玩，还经常不完成作业，期末考试的成绩十分不理想。假期到了，在清华大学上学的表哥来小松家玩，表哥的风度和学识令小松大开眼界，小松也产生了对清华大学的向往。开学后，小松就象变了个人似的努力学习，在第二学期的考试中取得了非常大的进步，到了初三年级后，小松的成绩已经稳定在班级前五名了。 　　设问： 　　（1）没有跟在清华大学上学的表哥交流以前，小松的生活态度是怎样的？  （2）自从跟表哥交流以后，小松的行为发生了哪些变化？为什么小松会发生这样的变化呢？ 　 （3）如果小松一直像初二时一样非常懒散，整天想着玩，结果会怎样？ 在全班交流后，教师进行总结： 理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用；正面作用：①有了理想，激励着个人不断超越自己，实现自身价值，幸福的生活②推动社会向前发展； 反面作用：没有理想， ①会缺少稳定、持久的内在激励，容易受干扰；②缺乏理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，迷失方向。 师小结：人生需要有理想，需要有奋斗目标。课前同学们写下了自己的美好理想，但是，能不能实现美好的理想，可不能看我们说得多漂亮。理想只有在行动中实现。没有行动的理想只能是空想，那么如何才能实现我们的理想呢？ 二、通向理想之路  过渡：我们都希望实现自己的理想，但由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。  出谋划策：小赵是广州某中专学校2008年信息技术专业的毕业生，他的理想是做一名著名的网络工程师。怀着对未来的美好向往走上求职之路，然而他发现现实和理想有不少的差距。经推荐他来到某单位实习。工作难度不大却异常烦琐，如打字、复印、装订、分发文件、端茶递水等。不久，小赵觉得自己在单位只不过是打杂的，于是就与第一份工作说再见了。后来，小赵从网上和报纸上寻找自己感兴趣且待遇不错的工作，但招聘要求要么是要名牌大学的本科生甚至研究生，要么就是要求有两年工作经验，小赵感到非常苦恼。 　 思考：（1）你能帮小赵找出苦恼的原因吗？  生1:小赵能对自己的人生作长远规划是非常好的,但他在树立自己的理想时,考虑得并不全面。只考虑到了自己的有利条件，没有考虑到自己的不利条件。 生2：他没有考虑到现实生活中是很残酷的，现代社会竞争是激烈的（1500硕士竞聘卖猪肉工作），应该有思想准备，应全面分析有利和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。 生3：小赵觉得自己的才华没有派上用场，把自己的工作视为是打杂的与他没有合理的定位有很大关系。理想与现实的差距过大，会造成消极的心理。  师：通向理想之路不是一帆风顺的，理想实现的因素是很复杂的，有主观因素（自身）、如性格、学历、智力、工作经验等，也有客观因素（外在因素），如社会环境、机遇、家庭背景等。我们应全面分析有利条件和不利条件，看清理想与现实之间的差距，因为理想源于现实但不等于现实，理想是高于现实的。理想与现实的差距是需要用自己的行动来弥补的，如果只是怨天尤人只会使距离更大。用行动证明一切，是金子总会发光。 （2）如果你是小赵遇到这种情况你会怎么做？请续写一个满意的结果。 （可结合课本列夫.拖尔泰斯泰的名言和杨振宁的故事思考）  生1：如果我是小赵，我会把目标定得再具体些，从头开始，一边打工，一边深造，把本科学历拿下来，再在实践中锻炼，从做一名普通的技术员开始