物以类聚 诗以类解——高考语文诗歌鉴赏诀窍例析.docVIP

物以“类”聚，诗以“类”解 ——从近两年高考试题看诗歌鉴赏应试指导 人常说：物以类聚，人以群分。意即同类的事物聚集在一起。若把这个思想迁移到高考诗歌鉴赏应试指导上，则会收到事半功倍的效果。 其实，诗歌的题材不同，所表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上也会有所不同。因此，我们只要掌握了诗歌的题材分类，并能对具体的诗词作品做出正确的判断，就一定能较好地应对高考语文试卷中的诗歌鉴赏题了。 一、咏史诗——借古讽今，寄托怀抱 咏史诗也叫怀古诗，是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借以抒发情怀、讽刺时事的诗歌。其特点是：以与历史有关的地名、亭台楼阁名、人名，加上咏史或怀古构成题目，少数不加。如《题乌江亭》《石头城》《贾生》《念奴娇·赤壁怀古》等。诗歌的内容多表达后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。常见感情：对历史作冷静的理性思考，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，感慨个人遭遇，抨击统治者昏庸和社会时弊，只抓住历史的影子，故意借题发挥。技法上：或借古讽今,有古今对比的，有用典的。 例如2013年江西卷选的是南宋诗人辛弃疾的《水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作》，第二题：指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？（6分） 【答案】两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。 二、咏物诗——托物言志，曲尽其妙 咏物诗是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌。其特点是：诗歌的题目常常是一个自然物或社会事物，如《墨梅》《蝉》《石灰吟》《青松》等；诗歌的内容既“曲尽其妙”，既要咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”，又“ 不滞于物”，由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”；从整体构思看，托物言志，借物抒怀；表现手法上，常用比喻、象征、拟人、对比。从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法；常见感情有（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；（3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；（4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。常见意象：如松、竹、梅、荷、芳草等。 例如2012年天津卷选的是宋代诗人杨万里的《野菊》，第一题：颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）第三题：尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分） 参考答案：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨，不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。（3）采菊东篱下；率性自然，超凡脱俗。 三、边塞诗——雄奇悲壮，豪迈旷达 边塞诗是以描写边塞风光，反映边疆壮士生活为基本内容的诗歌。如《燕歌行》《凉州词》《白雪歌送武判官归京》等。其特点是：（1）内容多写奇丽壮阔的边塞风光，意象多选大山、大河、大漠、风沙、飞雪、关塞等；（2）情感多抒写：①歌颂将士奋勇杀敌、以身许国，②表现自己投笔从戎、建功立业，③描写边塞山川景物、生活艰苦；④描写征人念远思归、想念亲人，⑤描绘美满幸福生活、向往和平，⑥痛斥君主穷兵黩武，草菅人命，⑦揭露军中苦乐不均、深切同情，⑧抒发平生壮志难酬、怀才不遇等；（3）风格——豪迈旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨、委婉清丽等。（4）常用手法——比喻、夸张、用典、对比、烘托。 例如2012年湖南卷选的是李益的《度破讷沙》（其二），第一题：从题材来看，这首诗属于 诗。（2分）第二题：请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分） 参考答案：（1）边塞（2）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。 四、行旅诗——客居他乡，羁旅行役 行旅诗也叫记游诗、记行诗、羁旅诗，是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。如杜甫的《月夜忆舍弟》、韦应物的《闻雁》、李白的《春夜洛城闻笛》、晏几道的《鹧鸪天》等等。行旅诗常用意象有：月亮、杨柳、杜鹃、鸿雁、秋风、啼猿等等。行旅诗表达的感情主要有客居他乡的艰难，漂泊无定的羁旅之苦，对家乡亲人的思念，怀才不遇、报国无门的幽愤之情以及对安定幸福生活的向往等等。行旅诗常用的表达技巧有“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”“ 乐景衬哀情”“侧面落笔”等。 例如2013年山东卷选的是江湜的《山寺夜起》，第