年北师大版九年级数学下册第三章圆33垂径定理.doc

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2020-08-06 发布于天津
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第三章圆垂径定理教学设计一学生起点分析学生的知识技能基础学生在七八年级已经学习过轴对称图形的有关概念和性质等腰三角形的对称性以及本节定理的证明要用到的三角形全等的知识在本章前两节课中也已经初步理解了圆的轴对称性和圆弧的表示等知识具备探索证明几何定理的基本技能学生活动经验基础在平时的学习中学生已掌握探究图形性质的不同手段和方法具备几何定理的分析探索和证明能力二教学任务分析该节内容为课时圆是一种特殊图形它是轴对称图形学生通过类比等腰三角形的轴对称性能利用圆的轴对称性探索证明得出圆的垂径定理及其逆定理

第三章圆《垂径定理》教学设计一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在七、八年级已经学习过轴对称图形的有关概念和性质，等腰三角形的对称性，以及本节定理的证明要用到的三角形全等的知识，在本章前两节课中也已经初步理解了圆的轴对称性和圆弧的表示等知识，具备探索证明几何定理的基本技能．学生活动经验基础：在平时的学习中，学生已掌握探究图形性质的不同手段和方法，具备几何定理的分析、探索和证明能力．二、教学任务分析该节内容为1课时．圆是一种特殊图形，它是轴对称图形，学生通过类比等腰三角形的轴对称性，能利用圆的轴对称性探索、证明得出圆的垂径定理及其逆定理．具体地说，本节课的教学目