护理学基础课程说课优秀.ppt

《护理学基础》 课程说课 医护学院 范之维 1 说课内容 课程简介 教学设计 教学实施 课程评价 教学条件 课程定位 2 《 护理学基础 》 课程简介 ? 护理专业的 基础课程 ? 国家级技能型紧缺人才 培养方案 主干课程 之一 ? 职业能力和综合素质 为目标 ? 在整体护理观念的指导下，学生具有较强的 护理实践技能 和必需的 护理基本知识 ? 并能初步运用所学知识和技能为护理对象 提供 优质护理服务 ? 是护理学生进入临床必须掌握的 知识和技能基础 课程性质与任务 3 《 护 理 学 基 础 》 护理专业课程体系中最基本、最重要 的课程之一。 护理教育教学中占有非常重要的地位 学生在校期间的必修课程 以护理技术为主要内容的应用技术课程， 课程体系符合高技能人才培养目标要求。 对学生职业能力和职业素质的 养成起到了主要的支撑作用 课程简介 课程地位与作用 4 ? 课程定位： 生理学 生物化学 微生物学 细胞生物学 护用药理 医用化学 人体解剖学 免疫学 组织胚胎学 解剖学 遗传学 护理学 基础 （核心 课程） 5 课程定位 先修 课程 后修 课程 人体解剖学、生 理学、病理学、 病原微生物与免 疫学 遗传学 护用药理 内科护理 外科护理 儿科护理 妇产科护理 急救护理 社区护理 老年护理 6 课程定位 护 理 基本技能 Text in here 护理 基本知识 高素质技能型 护理人才 综合职业 素养 培养目标 7 课程定位 素质教育目标 技能教学目标 知识教学目标 掌握护理学基础的 基本理论和基本知 识。 熟练掌握护理基本技 术的各项操作，并能 综合应用。 认识护理工作的重要 性，培养学生对护理 专业的热爱，关心、 爱护、尊重患者。 课程目标 8 教学设计 1. 设计理念 提高素质 突出应用 结合临床 服务专业 夯实基础理论， 以应用为目的。 结合临床 9 教学设计 2. 设计思路 10 理论知识 满足患者 基本生活 需要 满足患 者治疗 需要 满足患 者心理 需要 操作技能 教学设计 3. 教学内容 11 ? 制定原则： 理论知识要与 护士执业资格考试相接轨 ， 实践技能要根据 临床护理岗位的要求 ，注 重学生动手能力、综合应用能力的培养。 ? 课时安排： 三年制中职《护理学基础》课程的总学时 数 136 学时，其中理论 96 学时，实践 40 学时。另外安排课间见习、岗前培训和实 习。 4. 教学计划 教学设计 12 教学重点： 护理学基础理论和技能的综合应 用能力的培养 教学难点： 培养学生应用护理程序的方法解 决病人 4. 教学计划 教学设计 应用多媒体教学系统、模拟 情景教学等，通过课堂实训 练习、晚间开放实训室、课 间见习、实习等形式强化 通过实施案例情景教学、课堂 讨论、案例分析、课后作业、 实训报告等形式突破 13 教学设计 课时分配 4. 教学计划 14 15 教学条件 1. 教师情况 ? 本人教学经验不足，教学资历尚浅，对于 如何改进教学方法，提高教学质量等问题 上仍然处在摸索着前进的阶段。 ? 加强沟通交流与学习，自我更新，不断为 教学注入新鲜的营养成分，提高专业水平 修养，以适应教学需求。 16 教学条件 2. 学生情况 学习动机多 样性 可塑性强 思维活跃 自律性较差 17 教学条件 3. 教材选择 《护理学基础》 庄红 曹晓蓉 主编 高等教育出版社 《临床护理技能实训指导》 敖以玲 主编 第四军医大出版社 《护理学基础》 庄红，赵国琴，王静 主编 第四军医大出版社 18 校内教学资源： 1 、教材资源 2 、实验实训资源 校外教学资源 《护理基本技术》教材及实训、教 辅教材，试题库、操作视频光盘 多媒体示教室、无菌操作实训室、 基础护理技能实训室 课程网站（高等职业教育教学 资源中心、护理技术精品课 程）：教学大纲、电子课件、 电子教案、试题库、护理操作 音像制品等 见习、实习医院 教学条件 3 、网络教学资源 4 、图书室、阅览室 4. 教学资源 19 教学实施 1. 教学方法 1 ．课堂讲授法 目标教学法 案例教学法 2 ．角色扮演法 3 ．直观教学法 4 ．情境教学法 5 ．小组学习法 6 ．研究性学习 2. 教学手段 1 ．多媒体教学 2 ．电教教学 3. 现代化教学技术 4 ．网络资源教学 5. 情景实训教学 20 教学实施 3. 理论教学 备学生： 学生年龄、 层次、学习态度 、 理解能力 备 课： 熟悉教材、 完成教学设计、补 充新知识、完善课 件 备教具： U 盘、实物 等 课前 ? 组织教学、导入 新课、提出教学 目标 ? 讲授新课、小结、 布置作业 课中 ? 了解学生学习 接收情况 ? 批阅作业 课后 21 教学实施 4. 实践教学 备学生： 学生学 习态度、动手能