六年级部编版语文上册《24少年闰土》优秀PPT课件.ppt

动作描写 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门…… 热情友好 少年闰土的形象 聪明能干 健康可爱 见识丰富 机智勇敢 看插图，设身处地想一想，两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么？ 理解下列句子。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 怎样理解这句话？ “新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。从这句话看出“我”小时候生活在“高墙大院”里，对外界事物了解得很少。这种写法反衬出了少年闰土见识的丰富，表达出了“我”对闰土的羡慕和钦佩之情。 用“素不知道……单知道……”的句式说话。 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 “我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在高墙大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往之情。 少年闰土 怀念 记忆（瓜地少年） 见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱 盼望 相识（结识原因） 钦佩 相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼） 难过 相别（不肯出门、托带礼物） 相见（紫色圆脸、头戴毡帽、颈套项圈、见人怕羞） 欢喜 拓展一 拓展二 本文着重描写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，然而“我”与闰土这短暂的相 处之后，却再也没有见面。展 开你的想象，试想一下，几年 后，“我”与闰土再次相见时，会是什么样的情形。并与全班同学交流。 拓展一 返回 拓展二 关于闰土 “闰土”是鲁迅塑造的一个典型人物，其现实原型为章闰水。闰水的父亲一向在鲁迅家中帮忙做工。鲁迅家里遇过年或必要时请他来做帮工。 那年正值鲁迅曾祖母去世，在新年办丧事，适值祭祀“当年”，更是忙乱。鲁迅家中便叫闰水来帮忙看祭器。这两人当时就成了好朋友。 返回 胯（ ） 郑（ ） 拜（ ） 厨（ ） 毡（ ） 撒（ ） 缚（ ） 猬（ ） 伶（ ） 一、给下列生字组词。 胯下 郑重 拜访 厨师 毡帽 撒下 束缚 刺猬 伶俐 二、在括号里填写恰当的表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的圆月 （ ）的贝壳 （ ）的西瓜 （ ）的圆脸 （ ）的大海 深蓝 金黄 五色 碧绿 紫色 蔚蓝 三、拓展阅读。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像 他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 1.选段中的“他”是指_______。 A.中年闰土 B.作者鲁迅 A 找出描写中年闰土几个方面特征的词句，填在横线上。 脸：________________________________ 眼睛：______________________________ 手：________________________________ 灰黄，而且加上了很深的皱纹。 周围都肿得通红。 又粗又笨而且开裂，像是松树皮。 对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映了后期农村劳动人民__________________的现状。 日益贫困、生活艰难 积累自己喜欢的词语、句子。 继续搜集鲁迅先生的其他作品并进行阅读。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 24 少年闰土 导入一 导入二 导入一 返回 你知道这位先生是谁吗？ 导入二 返回 （1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白