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《水调歌头》教材分析
《水调歌头》选自人教版八年级下册第五单元,本单元所选的古诗
文题材多样,内容丰富,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊等,无不浸
透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,表达了作者对美
好生活和理想人格的追求。
这首词是一首脍炙人口的作品,也是中秋词作中的佳品。此词创作
于宋神宗熙宁九年( 1076 年),这一时期,苏轼因与当权的变法者王安
石政见相左,自求外放,辗转在各地为官,当时是其在密州的第二年,
这年,苏轼与其弟苏辙已有七年未得相见。词人身在密州,心怀子由,
面对一轮圆月,不禁心潮起伏,于是借酒正酣,挥笔写下了这首名篇。
苏轼举杯问月,通过营造天上宫阙的高寒,写出了内心的徘徊与矛
盾,而最终却以乐观豁达的情怀作结。 整首词向我们展现了词人由失意、
矛盾、伤感到释怀、豁达的胸襟,他由自己的悲苦和别离,想到世上所
有的人都会经历悲欢离合,正如月亮有着阴晴圆缺一样,而这正是自古
以来都难以周全之事,于是苏轼排解了他的郁郁寡欢,转而对一切经受
离别之苦的人寄寓了美好的祝愿——“但愿人长久,千里更婵娟” ,更是
向我们传达了深刻的人生哲理。该词文笔清丽,意境悠远,具有节奏美
与音韵感,易于诵读,其富有想象力的画面和充沛的情感,为我们展现
了一个身处逆境却保持乐观豁达的苏轼,这是一个大写的苏轼。
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