《分类与整理—认识简单的统计表》教案及教学反思.docVIP

《分类与整理—认识简单的统计表》教案及教学反思 教学内容：人教版小学数学一年级下册，教科书 28 页《分类与整理例 2 》 教学目标： 1. 通过操作掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体 进行不同的分类。 2. 培养学生观察和语言表达能力。 3. 使学生体会到生活中处处有数学， 能用学到的知识解决生活中的 实际问题。 教学重点：使学生认识并理解简单的统计表 教学难点：使学生掌握按不同标准分类 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1、复习：出示各种蔬菜﹑水果﹑文具物体图片。让学生先分一分，说一说 （巩固第一课时内容） 2、师：同学们通过上节课的学习，谁能说说什么是“分类”？ （分类就是生活中把一样的东西放在一起） 3、今天我们继续来学习“分类与整理”。 （板书课题：分类与整理—认识简单的统计表） 二、自主合作，探究新知 1、创设情境 星期天，有几位小朋友和爸爸妈妈来到公园，他们要分两组做游戏，可以 怎么分呢？（出示课本主题图，激发学生的学习兴趣。） 2、教学互动 引导学生说出按大人、孩子分；按性别分。 （出示图片） 板书：按大人、小孩分：大人： 8 人、小孩： 4 人 共 12 人 按性别分：男 6 人、女 6 人 共12 人 3﹑认识简单的统计表，教师引导学生填写统计表 （1）画统计表，观察统计表特点。 （2）引导学生填写统计表，学生小组合作，自主完成统计表。 4﹑拓展思维： 师：你还能提出什么数学问题？ （还有没有其他分法？） 生：按左、右分。（师引导） 板书：按左、右分：左边： 6 人、右边： 6 人 共12 人 5﹑师：观察这两个表， 有什么不同之处？为什么呢？又有什么相同之处？ （总结：分类的标准不一样，结果便不一样，而他们的总数是不会变的） 师：这就是按不同标准分类。 三、运用新知，解决问题 1、动脑筋，分一分：如果把下面这些图片分成两组，可以怎样分？ （先说一说，完成统计表。） 2、完成课本 31页第 5 题 将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。 师：图上有些什么动物？如果把这些动物分成两组，可以怎样分？（师引 导学生会根据统计图回答问题，生做课本 31 页第 5 题。） 3、完成课本 31页第 6 题 重点引导学生会根据统计结果回答问题，还会提出问题，并解决问题。 四、全课总结：今天，同学们有什么收获？ （今天我们学会了按不同标准进行分类，并且把分类结果整理在表格 里，这就是统计表，在以后的学习中老师会和大家具体学习统计表。） 板书设计： 分类与整理 —认识简单的统计表 大人 孩子 男 女 人数 8 4 人数 6 6 分类的标准不一样，结果便不一样，而它们的总数是不会变的。 教学反思： 本课的教学目标是： 通过操作掌握分类的方法， 能选择不同的标准对物体进 行不同的分类。教学重点是：使学生认识并理解简单的统计表。教学难点：使学 生掌握按不同标准分类。 我在教学中， 首先复习旧知， 从而引出新课， 创设情境， 引导学生按不同的标准先分类， 再让学生观察统计表特点， 填写表格， 在此基础 上，学生分组合作，自主探究，填写统计表，再观察统计表的相同和不同之处， 培养了学生的自主学习能力， 思考探究能力， 很好的突破重难点， 再通过形式多 样的练习题，由易到难，由会回答问题到自己提出问题，解决问题，难度逐渐加 大。整个教学思路清晰，设计巧妙，课件精美。不足之处：教师对统计表格特点 的讲解过于简单，应详细、重点讲清楚。提问题要善于启发，引导学生。课堂纪 律有点差，要善于激励学生，组织教学。