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职称论文语文学科中的创新教学尝试点滴
沧州市中小学教师晋升中级 初评编号:
专业技术职务资格参评论文
职称论文语文学科中的创新教学尝试点滴
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语文学科中的 新教学尝试点滴
摘 要 :语文教学的 新是当前语文教学的一项重要任
务,是时代的要求,语文教师必须在教学过程中努力进行
新教学的尝试。
关键词 :语文教学 新
基础教育课程改革不断深化,以提高国民素质为宗旨,以培养
新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,
培养良好品德,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养
学生终身学习的愿望和能力。 新教学已成为时代的要求。只有对本
学科不断 新,不断注入活水,它才有发展前途。因此语文教师应该
更多的审视自身教学的状况,把 新教育巧妙、有机地渗透到语文教
学中,为语文教学服务。
语文教学最基本的、最核心的任务是帮助学生正确理解和运用祖
国的语言文字。具体表现为:
1、理解并掌握本国的语言文字;
2、熟练的运用本国语言来进行书面和口语的交流;
3、熟练地运用本国的语言学习人类一切有价值的知识;
4、准确地运用本国的语言进行再 造性思维的训练。传统的语
文教法没有很好地遵循学生的认知规律,没有注入 新因素,结果往
往是事倍功半。教师说的头头是道,而真正听、说、读、写能力方面的
训练内容则显得苍白无力,这样就几乎抹杀了学生所有的 新能力,
因此教法必须改进,关注那些卓有成效的做法,要考虑:
(一)怎样才能激发学生学习的兴趣。
(二)怎样才能培养学生良好的学习习惯,调动学生主动学习的能
力。
(三)培养学生顽强的意志品质,激发 新的潜意识。
(四)改进教学方法,拓宽语文学习的空间。要大胆地走出课本,让
学生在所有的有效空间内学习、思考、 新。而要达到以上目标,即对
教师本身提出了更高的要求,也使 新语文教学的任务显得日益迫切。
所以,可以从以下几方面去尝试。
一、语文教师要主动地、积极地加强学习,提高自身素质。语
文教学的特性要求语文教师有比其他学科教师更强的口头表达能力、
写作能力和书写能力,有更广博的知识、更活跃的思维和激进的思想。
只有具备这些,才算具备了 新精神的潜质和可能。这样的语文老师
不会满足于已有的或模式化的东西,他在语文教学中的 新之举也就
会经常出现,而他的课堂教学方法是灵活多样的,是学生感兴趣的,能
够使自己和学生在教与学的过程中不断吸收营养,不断提高。而学校,
则应该努力营造让教师具备这些具有 新精神的潜质和可能的氛 围
和条件。
二、改变教学观念,大胆 新。传统的教学就是“传道、授业、解惑”,
特别是应试教育,将教学局限于课本,将训练局限于标准答案,课堂
上老师一言堂,学生忙于听和记,课堂问、答都必须归入预先的设计。
时时处处控制着学生的思维,拘泥于固定的框架。这样的教学方法又
怎能让学生青出于蓝而胜于蓝呢?因此,应该转变观念,建立“大语文”
观,让单一的课本知识传授变成多样化的知识传授,让一言堂变成群
言堂,鼓励学生多观察、多动脑、多疑、多问、多议、多发现;在阅读方
面要结合现实生活大胆想象与联想,分析判断;在写作中要大胆尝试、
探索、有 新;要让学生完成由被动学到主动学习、积极探索的
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