学校舆情监控和网络宣传教育.ppt

学校舆情监控与网络宣传教育 周口职业技术学院 黄健  随着经济全球化的加快,多元思想文化对校园冲击 日益强烈。社会分化的加剧和利益关系的复杂化 以及网络技术和大众传媒手段的发展又进一步强化 了这一冲击,青年学生的社会政治态度呈现多样化 和复杂化趋势。因此,研究和探讨学校舆情话语焦 点形成的基本规律,做好舆情监测工作,可以在事 态未明朗之前,防患于未然,将校园不和谐因素消 除在萌芽之中。研究和构建校园舆情信息监控与处 理机制,加强舆情的收集和引导,及时、准确地把 握师生的思想动态,提出学校舆情监测与控制管理 的措施,有利于进一步做好新时代的思想教育工作, 创建和谐稳定校园  学校舆情监控应注意的几个问题 1.学校舆情发生原因及规律 2.学校舆情的传播途径 ·3.学校舆情监控要特别关注网络舆情  学校舆情发生原因及规律 校园是一个特定的社会空间,在这个特定的空间内,舆 情的发生和发展有其特殊规律。在这个社会空间内,学生、 教师及管理者都是舆情主体,特别是高中学生,相比较而言, 接受新思想快,创新意识强,有强烈的自我意识, 理发育不成熟,对社会问题缺乏理智、客观的分析,容易 生偏激情绪。这种情绪得不到及时宣泄和引 极易产生不 群体舆园空间果然警为封闭, 天独厚的优势,因此能够引发校园群体舆情的中介性事物更 加复杂,不仅是社会焦点问题 些在校外人员看起来 突出的事物,也 监控应从调査分析校园舆情主体、校园舆情客体、校园舆情 空闾环簑盒面入:特别注酽家喾害群体舆论和群体  2.学校舆情的传播途 宿多我国校园舆情传播途径主要有几个方面:一是宿舍 目 对社会问题的关注、学习压力、思想和心理的困惑都会在 宿舍室友的交谈中体现出来。二是社团集会。学校中有众 多的学生社团,这既是学生自我教育的平台,又是能引领 校园主导舆论,引发学生群体议论的主要环境。社团中 学生们畅所欲言,特别是对时政问题的讨论,很容易形成 舆论冲击波。三是新媒介。伴随互联网的迅猛发展,网终 论坛、新闻跟贴、社交网站和微博等个人话语表达形式的 日益成熟,越来越多的学生愿意通过这种渠道来表达自己 对社会的认识与与看法、意见,说明“舆情”已从日常社 会生活领域延伸到了网络虚拟空间。