巴西第一课时.doc

教 学 设 计 备课日期： 年 月 日 授课日期： 年 月 日 课题 9.2巴西 第 1 课时 课型 新授 教材 分析 巴西是发展中国家，近年来与我国的关系越来越密切，尤其是作为“金砖国家”的重要成员，巴西近年对区域和世界的影响力也不断增加。 本节主要从两方面内容开展学习。一是“大量混血人种的社会”，主要介绍巴西人中的特征。包括巴西的地理位置、巴西的人种特点及其主要成因以及巴西文化的多元色彩。 发展中的工农业”，主要介绍巴西工农业生产的特点。这部分内容有以下三个要点组成。第一，巴西的自然地理条件。第二，巴西工农业发展的历程。第三，巴西农业和工业的主要农产和分布。 教学 目标 学习目标 知识与能力 1、读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征； 2、能说出巴西种族的构成特征和形成过程 3、指出巴西在世界著名的矿产（铁、锰）和热带经济作物（咖啡、甘蔗、柑橘） 过程与方法 学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的综合分析能力。 情感价值与道德观 通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 教学重点 1.巴西是发展中的工农业大国。 教学难点 1.巴西是发展中的工农业大国。 2.工农业、人口多分布在东南沿海的原因。 精彩课堂： 【导入新课】 上节课我们学习了西半球的发达国家美国，这节课我们继续学习西半球的国家——巴西。 多媒体呈现巴西的足球、桑巴舞、热带雨林、物产等图片，调动学生的学习积极性。 一、自主学习：（10分钟） 1、预习学会：自主学习课本P88-92页内容，学会并完成同步学习第89页和92页的学习活动一、二。 2、合作探究：小组合作，自由展示，教师及时点拨，完善知识。 【补充与纠错】 二、精讲精练（15-20分钟） 1、重点讲解 （一）大量混血种人的社会 （1）人口构成： ①人口：巴西是 人口最多的国家，显著的人口特征是 数量多。 ②构成：白种人占 ，黑白混血种人约占 ，黑种人约占 ，印第安人不到 ，还有少数 人和 人等黄种人。 ③原因：读课本图9.16，分析巴西有大量混血种人的原因是 。 （2）巴西文化：①狂欢节：原是 的节日，后传到巴西，每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的狂欢活动。 ②桑巴舞：是 的民歌、游戏和 鼓乐、舞蹈的完美结合。③足球：巴西人喜爱的现代足球发 源于 ，现代巴西的足球运动水平堪称世界一流。 (3)探究：巴西文化是怎样形成的？ （二）发展中的工农业 （1）自然条件：读图9.20“巴西的地形和主要农产品分布”，探究 ①位置：巴西东临 ，大部分 在和 之间，巴西大部分领土位于 带，气候 . ②地形：巴西地形有 平原和 高原组成， 地形 。 （2）巴西的农业：读图9.19“20世纪以前巴西几种重要农矿产品 的开发”探究①20世纪前从葡萄牙殖民者进入巴西，巴西经济长 期依赖 的生产。盛产 、 、 、 、 和 等农矿产品，其中 的大量出口，给巴西带来源源不断的外汇。 ②20世纪后巴西的 、 、 等农产品的产量 居世界首位， 、 、 是重要的出口创汇产品。 （3）巴西20世纪后的经济：①19世纪末，巴西开始了 进程。第二次世界大战之后，巴西 的步伐加快，经过几十年的建设，巴西逐渐成为一个 大国。 ② 、 、 等跻身于世界重要生产国行列。 （4）合作探究：读图9.20和9.24思考回答 ①分析巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系。 ②写出下列城市的工业部门及发展条件。 城市名称 工业部门 附近的原材料 圣保罗 里约热内卢 萨尔瓦多 2、强化记忆（背诵、书写） 三、检测提高（10分钟） （一）、选择题1．下列关于巴西人口的说法，错误的是 ( ) A．早期的西班牙人和葡萄牙人有很强的种族偏见，禁止白种人与黑种人、印第安人通婚 B．巴西白种人占一半