七年级历史老师上学期工作计划.docVIP

七年级历史老师上学期工作计划 1、指点思想： 　　着眼于学生的发展，重视宏扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，提倡教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，展开丰富多彩的教学实践活动，营建良好的教学环境。 　　2、教学目标： 　　通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会搜集、整理和应用相干的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。重视培养学生的创新意识，和与他人合作和参与社会实践活动的能力。进1步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特点社会主义的共同理想，建立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时期赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进1步培养学生应用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。 　　3、学生基本情况分析： 　　初1年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的1些想法是对社会现实的反应，而他们遭到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在构成当中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行动。教师有责任帮助他们正确认识社会，激起他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状态，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状态，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况动身，同时也要统筹两头。 　　4、教材分析： 　　本学期所授的内容是中国历史古代史部份，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了1些开放性习题和“畅想天地”等栏目，旨在启发思惟，提倡各抒己见，答案不求唯1。 　　5、教学措施： 　　1.重视学科间知识的融会与渗透 　　在掌控教材时，教师应从整体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持公道的综合结构；在微观上，更要重视各人文学科知识间的公道渗透、相互融会和必要联系。 　　2.重视改变学生的学习方式 　　提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生取得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地增进学生的发展。 　　3.突出能力目标的主导 　　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要请教师在教学中要以同等、理解、信任的态度，创造和谐的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。 　　6、教学进度安排： 　　初1《历史》课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排以下： 　　9月份：第1、2单元 　　10月份：第2单元 　　101月份：第3单元 　　102月份：第4单元 　　1、指点思想 　　本学期将根据学校的工作精神，以学校教学计划为指点，落实推动课程改革，构成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境地；实行综合性学习，提高学生的识记、理解和综合分析能力。加强常规教学的研究力度，切实深化7年级历史教学，努力提高教学质量。 　　2、教学任务及要求 　　历史教学，要指点学生初步学会按时间顺序视察历史发展和变化，引导学生学会搜集整理和应用相干的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行扼要评述，培养学生的历史思惟能力，增强学生自主学习的能力，重视培养学生的创新意识，和与他人合作和参与社会实践的能力。 　　3、学生情况分析 　　1。学生知识能力基础方面： 　　初1学生活跃开朗热忱，上课积极发言。经太小学6年的学习，7年级学生已具有了1定的学习技能诸如：浏览简单材料，从图片、表格中获得历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学习习惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。 　　2。个别差异： 　　学生学习的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。 　　3。疑问困惑： 　　老师的最大困难是课堂常规管理、学习习惯的培养，学生行动的管理和规范，培养学生学习历史的兴趣；