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PEP小学英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计
Lesson 1 A Let’
【教学内容】????????????????????????????????????????????????????
A Let’s talk? Let’s play
【教学目标】
1、 能听懂、会说并理解句子 Look!I have a ...
2、在创设的情景中,能用 I have a ... 表达自己有某物。
3、 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4、 培养学生用英语简单抒发情感的意识,使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如: Wow! Cool! Great! Super!
5、 学生浓厚的学习兴趣的培养。
【教学重点】?
学习表达 I have a … (我有……); 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ,cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super!
【教学难点】
感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习;I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
【教具准备】
1、 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。
2、 教师准备有关动物图片和卡片。
3、 教师准备Lets talk部分和有关动物的教学课件。
4、 教师准备教材录音带。
【教学过程?】?
?Step 1: ??Warm up
1. 教师播放 Recycle 1----Lets sing 的录音,师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
2. 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间, 让学生根据所学内容自编会话。在学生准备完毕后进行课上表演。
.eg: ----Hello, … . How are you?
---- Hi, Im fine, thank you. And you?
----Very well, thank you.
3. Play a game:SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的文具实物】
教师先示范说单词,如pencil ,教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔,又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令,继续游戏。
Step 2: ??Presentation
1. 教师举起自己的钢笔, T:Look!I have a pen. 请学生用Look!I have a … 的句型再次复习文具。
2. 教师拿出准备好的篮子,篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具教师将篮子举起, T:Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda T:Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ,a panda ,I have a panda.
3. 用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述,如:I have a panda/ monkey. 4. 再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标,每点击鼠标一次,屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时,前六幅图案同时出现并闪动,一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时,再次点击鼠标,屏幕上出现动物园的图案和单词。
4.在开始呈现独个动物图片时,教师可让学生猜猜看,根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时,屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子,教师感叹道:Wow! Look! Its a rabbit. 另外,学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语,当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super!
5. 教师播放A部分Lets talk的课件。播放之前提出问题:
(1)How many animal
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