声律启蒙教学的设计.ppt

《声律启蒙》教学设计 教材简析 (一)《声律启蒙》的教材功能 1、学习声韵格律 2、了解应对规则 3、学会诵读方法 4、奠基诗词底蕴 5、尝试实践运用 (二)编写体例 1、采用按韵分编,择韵串联成文 《声律启蒙》按平水韵30个韵目分编,分上下卷,每 卷有15个韵目 上卷:“一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七 虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、 十四寒、十五删; 下卷:一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳 八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四 盐、十五咸”。 作者根据平水韵目表,选择相应的韵脚以对词、诗文、 对句的形式编写而成的韵文。 (如:一东,平水韵部表的第一个韵目是“ ong ing”韵, 韵目是以第一个韵脚命名的,东是这韵目的第一个字 所以称为“一东”。在平水韵表中一东的韵目共收录了 74个韵脚:东同铜桐筒童僮瞳中衷忠虫终戎崇嵩弓躬宫 融雄熊穹穷冯风枫丰充隆空公功工攻蒙笼聋珑洪红鸿虹 丛翁聪通蓬烘潼胧砻峒螽梦讧冻忡酆恫总侗窿懵庞种盅 芎倥艨绒葱匆骢 《声律启蒙》“一东”的韵文选择了这一韵目其中东铜童 弓宫穷风空虹红翁通12个韵脚,串联成对词或对句。 2、行文注重平仄,音韵相谐和美 云对雨,雪对风,晚照对睛空。来鸿对去燕,宿鸟 对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑 殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花 红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚 钓之翁。 沿对革,异对同,白叟对黄童。江风对海雾, 牧子对渔翁。颜巷陋,阮途穷,冀北对辽东。池中 濯足水,门外打头风。梁帝讲经同泰寺,汉皇置酒 未央宫。尘虑萦心,懒抚七弦绿绮;霜华满鬓,羞 看百炼青铜。