2020年五年级上册道德与法治教学计划.pdfVIP

校区学科教学计划表 五 年级 科目： 品德与社会 制定者： 时间： 项 目 内 容 通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品 教学 质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对 总体目标 祖国的认同感、归属感。 本册教材主要内容由 1~4 年级家庭、 学校、 社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景， 以五年级儿童的社会生 活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教 教材 育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的 与学生 现状分析 经验、情感、能力、知识。包括 4 个单元：《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄子 孙》 第一单元《我是谁》：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导 学期总体 他们去正确、全面、公正客观地看待自己。 第二单元《我学会了与人相处》：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们 从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的。 设想 第三单元《我是班级的主人》：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺 的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的 那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能经验到“我 们”进步与成功，让我们在永我的心中、行为中，“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。 第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而 召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。 具体 （1 ）以趣激情， 导入新课。 依据教材特点和学生实际， 善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素， 力求把课导得巧妙、 新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。 措施 （２）知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学 生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的， 知之深，爱之切“ ”，因而教师要善于在学生学文明 道理的过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。 及 （3 ）情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为， “辨析导行 ”十分重要。要根 据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高 学科 道德判断能力。 活动 教学措施及教学方 教学时间安排 单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 法 课时 周次 时间 1. 我更了解自己了 1. 知识；知道每个人豆油自 学习发掘自己的优点，培 1. 学生角色互换体验 9 月 1 日 己不错的方面， 要发掘自身 养学生乐观向上、积极进 2.