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《数豆子》教案
教学内容：
新版北师大数学一年级下册26、27页数豆子。
教学目标：
1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。
3、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力。培养学生的创新意识。
教学重点：
数位、基数、序数的渗透。
教学难点：
对100以内的数进行估计，发展估计意识。
教学过程：
一、带入情境，确立目标
师：同学们你们喜欢吃花生米吗？老师今天给大家带来了一些花生米（教师出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜这个杯子里有多少粒花生米吗？比一比看谁猜得最准。
二、凭借情境，解疑探究
1、老师带着学生一起数出10粒花生米，放入另一个透明玻璃杯中（杯子大小与前相同）现在你能比较准确的估计一下这个杯子中一共有多少粒花生米？说一说你为什么这样估计。
2、请同学们一起来数一数，看看谁估的数最接近花生米的数量。
3、两个同学一组，每个人拿一些豆子，请对方先估一估豆子的数量，再数一数。
活动一
1、还请同学们看老师杯子里的花生米，一共是28粒，那么在计数器上该怎么表示出来呢？请同学们在自己的计数器上拨一拨，再请同学在老师的大计数器上拨出来。
2、小组同学说一说计数器上个位上是几，表示什么？十位上是几，表示什么？
活动二
1、计数器上拨出下列数（出示图片：22）
2、请同学根据计数器上表示的意思，写出数来。
3、教师提问：这两个2表示的意思一样吗？
十位的2表示2个十，个位的2表示2个一。
活动三
请同学们两人一组，听老师读数，一人在计数器上拨数，一人在本上写出这个数。（老师在大计数器上同时拨数）
1、出示图片：写一写1；
2、出示图片：写一写2；
3、出示图片：写一写3。
教师提问：请大家观察此题与别的题有什么不同，你知道了些什么？
教师板书：从右边起第三位是百位，表示一个百。
4、请两个同学一组，一人写一个数，另一人在计数器上表示这个数，说说这个数表示什么？一人在计数器上拨一个数，另一人写出这个数，说说这个数表示什么？
三、聚焦情境，反思构建
师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？
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