高考总复习-图文转换——“图”联现实，“表”观变化.ppt

突破点四　图片 图片，能直观、形象、生动地表情达意。描述图片内容、揭示图片的内涵，渐渐成为高考中对考生语言表达能力的考查内容。而所选的图片题材，都是蕴含着时代精神和人生价值观的。这样，该类题型在考查考生语言表达能力的同时，也考查考生对价值观和人生观的认识和判断。因此，“图片→文字”转换型的题目也常出现在高考试题中。 [典例4]根据下面这幅图片的内容，写一段描写性的文字，要求语言生动，至少运用一种修辞手法，60个字以内，包括标点。 [答题思路]　 第一步：读 这幅画面可让我们“读”出：画面中是一个在路上打扫垃圾的老人，虽残缺了一条腿，仍不顾身体不便，弯着腰，手执扫帚、铁锨打扫卫生。 第二步：想 这幅图片可以让我们“想”到：作者以这样一个人物为表现对象，突出的是人物不辞辛苦的特点，歌颂的是普通劳动者的无私奉献精神。 第三步：描 先“描”画面中人物的“残疾人”身份、衣着和扫地的动作姿势，其间融入了“路上”这个环境元素，指出了人物形象活动的地点。最后用“如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一分力量”的比喻手法点明了人物的奉献精神。 [形成答案]　一位在路上清扫卫生的残疾人，身着朴素的衣服，左手拿铁锹，右手握扫把，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，为我们的环境事业贡献自己的一分力量。 [对点训练] 6．下图是“中国青年报”微信公众号6月9日发的题为“温暖！当940万高考生挥别中学时代，向您致敬，学生背后的老师们！感谢您陪我这一程”的文章的配图，请仔细观察，对画面进行描写，并运用排比的修辞手法表达对老师的谢意或敬意。要求：感情真挚，语言得体，不超过80字。 (图为高考考点门口，老师们为考生送考) 解析：本题考查图文转换的能力，主要考查语言的综合运用。注意特殊的语言环境和图片中的画面内容，同时要注意题干中对修辞和字数方面的要求。 答案：老师温暖的拥抱给予我们力量。生活中，您给我们关怀；课堂上，您给我们思想；阳光下，您给我们力量。老师，感谢您一路陪伴！ “图片→文字”转换型题目，应注意下面环节 1．激发感官，转换画面 注意观察、捕捉图片的细节，把握图片的深层内涵，充分利用和挖掘画面信息。 第一步，要细致观察画面的整体内容，搜索并提取有效信息，看图片表现了什么样的主题。 第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。 第三步，要观察画面中的细节，如人物的表情和动作，尤其是要与画面进行心灵的对话。 2．合理想象，丰富画面 无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观看图画要发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题。 1．下面是某校学生会“《论语》吟诵比赛”的构思流程图，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 解析：本流程图虽然内容较多，但线索清晰，按顺序作答即可。从流程图看，活动分四个阶段，每个阶段都有具体任务和活动方式，在充分理解了流程图的意思之后组织答案。为了便于理解，表述时可按时间、地点、活动内容、活动方式的顺序进行，同时注意对图示信息的提炼和整合。 答案：(示例)拟于9月28日在礼堂举办“《论语》吟诵比赛”，通过网上投票海选15人进入决赛，决赛设9个奖项，由5位评委现场打分，当场颁奖。赛前赛后通过电视、网站、报纸宣传报道。 2．下面是一个关于“个人知识管理”演讲的内容构思，请把这个构思用简洁的语言叙述出来，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。 解析：由图可知，这是一个演讲的内容构思，中心是“个人知识管理”，而“个人知识管理”的内容包括“知识学习”“知识保存”“知识创新”“知识使用”“知识共享”。“知识共享”包括两方面内容，即“为什么共享”和“如何共享”，而“为什么共享”分为“建立个人品牌”和“让别人知道你”。 答案：“个人知识管理”分成知识学习、知识保存、知识创新、知识使用和知识共享五个板块来讲。其中，“知识共享”部分讲“为什么共享”和“如何共享”，“为什么共享”讲“建立个人品牌”和“让别人知道你”两个内容。 3．下面是关于“老年人与子女交流”的调查统计图表，根据下面图表提供的信息，将微信对老年人与子女交流的影响写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75字。 答案：微信成为老年人与子女交流的第二大方式，比例仅次于电话，高于面对面交流；在使用微信后，近四成的老年人认为与子女面对面互动有增加。 4．下面是做饭的基本流程，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过65个字。 答案：先淘米下锅，开始蒸饭；再备好炖汤的材料，下锅炖汤；在等待米饭和汤熟的同时，洗菜，烧菜，熟后起锅。 5．请仔细观察下列这幅漫画《垃圾围城》，完成后面题目。 (1)请简要描述漫画内容，不超过80字。 (2)请简要概括漫画