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精品文档 闫庄小学校本培训五年规划 (2013年———2017年) 为贯彻落实国家教育部《中小学教师继续教育规定》、《关于实施“中 小学教师继续教育工程”的意见》和《基础教育课程改革纲要（试行）》 的主要精神及针对中小学校本培训的实施意见，全面推进我中心校校本培 训工作，切实提高我中心校教师的整体素质，促进学校发展和教师成长， 造就一支师德高尚、业务精良，符合素质教育要求的教师队伍，特制定本 规划。 一、指导思想和遵循的原则： 以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，积极探求新世纪新 阶段中小学校教师队伍建设的新路子，从扎实推进素质教育的需要出发， 多层次、多类型、多形式，有计划、有组织地开展校本培训工作，促进教 师专业化发展，有效地发挥教师在基础教育课程改革中的积极作用，已成 为当前面临的一项重要而紧迫的任务。结合我中心校“十一五”规划发展 的要求和我中心校的实际，我们将坚持以人为本，坚持实事求是，树立人 才资源是第一资源、人人都可以成才的新理念，更新观念、加强管理、挖 潜扩能、相信教师、依靠教师，根据教师队伍群体的特点来教育和提高教 师，使校本培训能够扎扎实实地开展，使校本培训工作走向规范化、科学 化。 二、总体目标： 结合基础教育课程的改革，加强教师的教育理论学习，以具有超前性、 指导性的培训理念、手段、方式和内容，帮助教师树立现代教育观念，强 化教师的师德修养，提高教师学历水平和业务素质，改善教师文化知识结 构和教育教学水平、能力，不断提高我校教师的师德、师智、师能的水平， 加快教师队伍建设，提升我校教师的整体素质和学校的办学水平，努力建 精品文档 精品文档 设建立一支富有活力的高素质、专业化的教师队伍，以适应基础教育改革 和全面推进素质教育的发展要求。 三、培训内容： 校本培训的内容应遵循“专题化、专业化、专门化”的要求，既要考 虑校本培训计划的全面性、前瞻性、科学性，又要注意培训内容的专业性、 针对性、时效性。通过开展教学研究、专题培训、研讨、沙龙、学历晋升 等一系列校本培训活动，充分利用本校学科带头人、教研组长、优秀教师、 特色班主任来现身说法，起好引路人的作用，根据教育教学发展动态、课 程改革对教师的新要求以及学校发展对教师的实际需要，有针对性地做好 不同类别、不同层次的培训，重视教师已有的实际经验和实际缺陷，既要 体现共性的培训内容，又要突出个性要求，以新理论、新知识、新方法为 主要培训内容，通过专业技术知识更新培训，努力提高教师教学创新能力、 科研开发能力和思想教育能力。 1.师德师风的培训 充分利用一切师德教育资源，加大师德教育的力度，从本校的实际出 发，不断规范教师的职业道德、行为，重点是增强教师的事业心、责任感， 帮助教师形成良好的心理素质。教师政治素质和职业道德是加强学校德育 工作和全面落实素质教育的关键和保证。培训以认真学习《教育法》、《未 成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规 范》等的有关规定为基础，借助理论研修与实践交流，对教师进行政治思 想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世 界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师 表，以校为家的意识和责任感，提高思想道德修养及心理素质，塑造良好 的教师形象，努力成为“学生欢迎，家长放心，同行佩服，社会敬重”的 光荣的塑造人类灵魂的工程师。 2. 现代教育理论的培训 围绕新课程，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、 改革目标及相关政策等。以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、 精品文档 精品文档 《学科教材》、《解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要 内容，解读课改相关信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结 合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习当前教育发展的理论， 树立以学生发展为本的观念，树立学生为主体的观念，树立师生平等、民 主的观念，特别是用先进的教学理论指导课堂教学实践，从而提高教师适 应基础教育改革发展的能力。 3.教育教学技能的培训 包括知识与技能的拓展、教育教学实践过程中解决实际问题的能力培 养。根据我校实际，有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作，不 断提高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革， 帮助教师获取最新的教研成果，