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精品文档 文馨作文教学设计（小学低段暑假升级衔接） 设计人：JXN 第五主题：感受夏季 教学目标 1、写作能力方面：指导学生从不同角度、按一定顺序观察、描写夏季 景象。 2、情感态度方面：引导学生热爱生活，自然表达在夏天的感受。 教学板块一：读文说写 教学环节一：导入教学，明确主题 一、导入教学 欣赏歌曲《四季的歌》。 同学们，这首歌歌唱了什么内容啊？ 在快乐的人们眼中，一年四季都是这么的美好！我们现在正生活在夏 季之中，我们就一起来感受一下这美丽多彩的夏季吧！ 二、明确主题 感受夏季——说说写写夏天的景象和感受 教学环节二：技法点拨——设境说写，积累写作内容，掌握写作技巧 环节过渡 同学们要说好、写好夏季，离不开我们认真仔细地观察和体会。现在， 就让我们一起去寻找夏季，观察和感受夏季吧！ 一、寻找夏季 读例文《夏天在哪里》，思考讨论： 夏天在哪里 夏天在哪里？夏天在美丽的池塘里。瞧！荷花池中长满了绿绿的荷叶。 透过密密层层的荷叶，可以看见亭亭玉立、千姿百态的荷花。一群可爱的 青蛙停在花瓣上尽情地歌唱。 夏天在哪里？夏天在水果店里。夏天的水果真是琳琅满目。有又大又 圆的西瓜，有白里透红的桃子，还有紫莹莹的葡萄…… 夏天在哪里？夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里装满了各种各样的 冰激凌：有我最喜欢的西瓜味，有妈妈喜爱的芒果味，有爸爸喜欢的草莓 味……吃了它们一定会让你回味无穷，乐在其中。 夏天在哪里？我相信细心的小朋友一定会找到的。 1、小作者从哪里找到了夏天的踪影？ 2、我来说一说：我们还从哪些地方发现了夏季来临？ 二、观察夏季的天气 精品文档 精品文档 （一）说说夏季的“热” 同学们，夏季的天气让我们感受最深的特点是什么？（热） 说写练习一： 你知道哪些词语可以描写夏季天气热，请在1分钟内写在习作手册上， 越多越好哦！ 暑热 热浪 炎热 闷热 热烘烘 热辣辣 火辣辣 汗淋淋 烈日炎炎 汗流浃背 骄阳似火…… （二）写写夏天的雨 1、猜谜语： 六月的天，小孩儿的脸，说变就变——打一自然现象 谜底：夏天的雨 2、说一说：你觉得夏天的雨有什么特点？ 来得快，去得快；特别大；下雨前会刮大风；天上有乌云；会打雷…… 3、欣赏动画音乐《夏天的雷雨》，完成练习： 说写练习二： 1、什么词语描写夏季下雨前的天空？ 灰蒙蒙 乌云密布 2、什么词语描写夏季下雨的景象？ 倾盆大雨 瓢泼大雨 哗啦啦 轰隆隆 3、按提示描写夏季下雨的景象。 一阵 吹过，天上 ，伴随着 的 声，一场 的 大雨 。 三、观察夏季的景物 （一）夏季的动物和植物 读例文《夏天的动植物》，思考回答 湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖旁的太阳花鲜花怒放， 湖边的荷花开出了一朵一朵鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的、雪白的，美 丽极了。荷叶就像一把大伞在荷塘里举起。一只只青蛙在荷叶上捉虫子， 一只只蝴蝶在荷花间翩翩起舞，就像一个个美丽高雅的公主在跳舞。雨后， 许多透明的雨滴睡在荷叶上，一条条小鱼在水里游来游去，美丽极了。 动物园里的知了整天叫个不停，小狗也整天吐着短短的舌头，大象用 长长的鼻子不断地往自己身上浇水，还有老虎、狮子、黑熊整天懒洋洋地 泡在水里，享受着水的清凉。 1、在夏季，我们可以看见哪些别的季节不容易看到的动物？（青蛙、 精品文档 精品文档 知了） 2、夏季的植物有什么特点？ 说写练习三：看图写话《夏天的动物和植物》 夏天才可以看见的动物有 。夏季，植物的叶 片 ，花朵 。夏季真是个充满