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护理学导论 重点 第一章 绪论： 护理学的诞生与发展（“南丁格尔时代”） 十九世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。许多 人又称这个时期为“南丁格尔时代“，这也是护理专业化的开始。 第二章 健康与疾病 1.健康和安适的概念 健康：不仅是没有疾病和身体虚弱，而且还要有完整的生理、心理和社会的安适状态。 健康涉及的若干方面具有以下特点： （1）体现了将个体思维行使其生理、心理和社会功能的完整人的思想。重视了人的 精神心理活动过程对人的生理功能和社会环境适应状态的关系，拓宽护理实践的领域。 （2）将健康置于人类自然与社会的大环境中，充分认识了个体的健康状态受环境中 一切与其相互作用的事物的影响。 （3）把健康看成是一个动态的、不断变化的过程，因此健康可以有不同水平。 （4）将健康与人类生产性和创造性的生活联系起来，健康不仅是医务工作者的目标， 而是国家和社会的责任，是人类共同追求的目标。 安适：生命充满活力和完美感觉的主观感受，是能客观描述的一种状态，存在不同的 水平，并能绘制成一线形连续体。 安适的组成：（1）生理安适；（2）社会安适；（3）情感安适；（4）智能安适；（5）精 神安适 2.影响健康的因素 （一）生物因素：（1）遗传因素；（2）年龄；（3）种族；（4）性别 （二）心理因素：（1）身心交互作用；（2）自我概念 （三）环境因素 （四）生活方式 （五）社会因素：（1）社会政治经济因素；（2）卫生保健系统；（3）职业情况；（4）社会治 安和交通事故；（5）文化教育背景 3.疾病，患病的概念 疾病：指机体的某部分、器官或系统的结构和功能的异常或紊乱。 （1）辞海对疾病的定义：疾病是指人体在一定条件下，由致病因素所引起的一种复杂的、 有特定表现的病理过程。 （2）生物学的疾病定义：疾病是细胞、器官或组织损伤的结果；疾病是生物学的变量，是 机体的功能、结构和形态偏离了正常状态；疾病是机体内环境动态平衡的紊乱。 （3）社会学的疾病定义： 社会学的观点认为：疾病是指社会行为，特别是劳动能力的改 变。 （4）哲学的疾病定义： 哲学的观点认为：疾病是机体损伤与抗损伤斗争的过程，或时机 体应付有害因子作用的过程，如免疫性疾病、器官功能不全、休克、肿瘤、水肿。 患病：患病是个体不健康的主观体验，是个体生理、心理、社会、发展或精神功能的良好体 验减退或受损的状态。 第四章 护士与患者 1.角色的特征，角色转变 角色的特征： （1）角色必须存在于与他人的相互关系中 （2）角色行为由个体完成 （3）角色的多重性 角色转变：是指个体承担并发展一种新角色的过程。它是一种正向的成长，是发展过程中不 可避免的。在这个过程中，个体必须了解社会对角色的期望，并通过不断的学习和实践，使 自己的行为逐步符合社会对角色行为的期望，最终有效地完成角色的转变。 2. 患者角色的转变（角色适应，角色适应不良） 角色适应：是指患者现有的行为已经与患者角色的“指定行为”相符合。 角色适应不良：患者不能正常地履行患者的权利和义务。 （1）患者角色行为冲突：是指患者在适应患者角色过程中，与其原有的各种角色发生心理 冲突引起行为矛盾。 （2）患者角色行为强化：是患者角色适应中的一种变态行为。 （3）患者角色行为缺如：是指没有进入患者角色，不愿意承认自己是患者，这是一种心理 防御的表现。 （4）患者角色行为消退：是指一个人已经适应了患者的角色，但由于某种原因，患者角色 行为也因之消退。 第五章 护理实践中的伦理和法律 1.伦理的基本概念 伦理是研究与行为相关的对与错、善于恶的原则。 （1）自主权：个体做自我决定的权利。 （2）有利：实施有助于他人的积极行为或做有益于他人的好事。 （3）不伤害：即避免伤害。 （4）公正：即公平或正义的意思。 （5）诚实守信：指信守承诺。 2.护理差错的概念 凡在护理工作中因责任心不强，粗心大意，不按规章制度办事或技术水平低而对患者产生直 接或间接影响，但未造成严重不良后果的过失行为，称为护理差错。 第六章 护理学的理论基础 1.系统的一般功能示意图 2.需要层次理论（人类需要层次理论那张图） 3.应激的基本概念 应激是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性 状态的过程。 4.社会