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（情绪管理）三级心理咨询 师考试技能选择题 标准答案和视频详解见考前冲刺网络课程 第壹部分技能选择题 （1～100 题，共 100 道题） 本部分由十壹个案例组成。请分别根据案例回答 1～100 题，共 100 道题。每题 1 分，满分 100 分。错选、少选、多选，该题不得分。 案例壹：敏行心理网 壹般资料：求助者，男性，19 岁，战士。 案例介绍：求助者原先是个比较活跃的人，经常出当下球场上和晚会舞台上。可自从考军校 落榜之后近 3 个月来，他变得沉默寡言，萎靡不振，有时仍自言自语地说 “活着没意思”， 认为别人都会见不起自己，考不上军校自己壹生都完了。大家都觉得他好像变了壹个人似的， 情绪低落，心烦意乱，训练时也总是感到前途无望，提不起精神。自述最近总睡不着觉，头 昏昏沉沉的、痛得厉害。 多选：1 、该求助者的躯体症状包括() 。 (A)头昏(B)失眠(C)胸闷(D)忧愁 多选：2 、该求助者的情绪症状主要包括() (A)失眠(B)焦虑(C)抑郁(D)沉默 单选：3 、该求助者的行为症状主要是() (A)情绪低落(B)萎靡不振(C)心烦意乱(D)考学落榜 单选：4 、该求助者心理问题的关键点是() (A)考学落榜(B)情绪低落(C)头痛失眠(D)认知错误 单选：5 、该求助者出现的不合理信念的特征是() (A)非此即彼(B)盲目乐观(C)主观臆断(D)糟糕至极 多选：6 、心理咨询师仍应进壹步了解求助者的资料，包括() 。 (A)家族病史(B)体检结果(C)成长环境(D)人格特点 单选：7 、该案例最可能的初步诊断是() 。 (A)壹般心理问题(B)急性应激障碍 (C)严重心理问题(D)创伤后应激障碍 多选：8 、形成之上初步诊断的依据包括() 。 (A)本人能否主动求助(B)人格特征 (C)社会功能影响程度(D)病程长短敏行心理网 单选：9 、在本案例中心理咨询师应注意() 。 (A)为求助者绝对保密(B)为求助者出谋划策 (C)对求助者全面接纳(D)帮求助者考上军校 案例二： 壹般资料：求助者，女性，22 岁，未婚，大学三年级学生。 案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她和同龄孩子 在户外玩耍。从小学到中学，学习成绩壹直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。 俩次个月前和同宿舍的壹位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟 自己过不去，为此，尽量避免和人接触，逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕、没有精神， 食欲差，注意不集中，记忆减退。想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得 急躁，常因小事发脾气。敏行心理网 多选：10 、通过案例介绍能够获得的该求助者的临床资料包括（） （A ）家庭背景（B ）学习情况（C ）身体素质（D ）人格特点 单选：11 、该求助者的情绪症状是（） （A ）抑郁（B ）焦虑（C ）疲劳（D ）失眠 单选：12 、对该求助者最可能的初步诊断是（） （A ）壹般心理问题（B ）适应障碍（C ）严重心理问题（D ）情绪障碍 多选：13 、对该求助者比较适合使用的心理测验包括（） （A ）SDS （B ）CRT （C ）EPQ （D ）SCL-90 单选：14 、该求助者的主要心理问题是（）敏行心理网 （A ）学习成绩下降（B ）人际矛盾（C ）自信心受损害（D ）心身疲惫 单选：15 、该求助者面临的压力性质是（） （A ）单壹生活压力（B ）叠加性压力（C ）精神性压力源（D ）灾难性压力 单选：16 、根据案例介绍，该求助者心理问题的人格基础可能是（） （A ）追求完美（B ）随和（C ）自我中心（D ）谦虚 单选：17 、该案例中，最合理的近期咨询目标是（） （A ）增加挫折经历（B ）协调人际关系（C ）改进学习方法（D ）完善人格特点 案例三： 壹般资料：求助者，女性，32 岁，已婚，大学毕业，会计。 案例介绍：求助者在 3 个月钱突然发现丈夫有外遇，她认为自己的生活全完了，从此每天痛 哭流涕，白天吃不下饭，晚上睡不好觉。尽管丈夫认了错，但她仍想离婚。她离过婚的姐姐 极力劝阻，说为了孩子，也为了父母免受刺激，就凑合过吧，再说就算离婚也找不到真正可 靠的男人。求助者听了姐姐的话，放弃了离婚念头，但从此认为男人没有壹个是好东西。当 下，如果丈夫回家晚了，她就再三审问，朝他发火，脾气越来越大。白天上班打不起精神， 做事心不在焉。最近工作上除了差错，又收到领导的批评，心里更加烦躁不安。为了拜托苦 恼前来求助。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整齐，但愁眉苦脸