2019-2020学年高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 第1课时 捕获光能的色素和结构、光合作用的探究历程课件 新人教版必修1.pptx

;课标要求;;;;(2)分离绿叶中的色素 ①原理：不同色素在层析液中的 不同，溶解度 的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。 ②步骤 制备滤纸条 　│ 　│ 　│ 　│ 　│ 　│ 　↓ 画滤液细线 　│ 　↓;分离绿叶中的色素：将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条(有滤液细线的一端朝下) 　　　　　　　　　轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口 　↓ 观察并记录结果：滤纸条上出现4条色素带;2.色素的种类及吸收光谱;;;;;;2.叶绿体的功能;;;;;1864年萨克斯(德国);;;学习小结;;1.(2018·沈阳高一检测)如图是对菠菜叶片叶绿体色素分离的结果示意图。下列相关分析正确的是 A.a的操作目的是方便层析液的吸附 B.b选用铅笔细线能够促进色素的层析 C.如果c、d带宽减小一定是忘记添加碳酸钙 D.色素f在层析液中的溶解度最大;解析　图中a的操作即剪去滤纸条的两角，其目的是防止层析液在滤纸条两边扩散过快，导致得到的色素带不整齐，A错误； b选用铅笔细线能够使得滤液细线画得细而直，得到的色素带比较整齐，便于观察，B错误； c、d带对应的色素分别为叶绿素b、叶绿素a，二者带宽减小说明滤液中叶绿素含量减少，原因可能是忘记添加碳酸钙，也可能是材料不新鲜，叶绿素含量少，C错误； 色素f是胡萝卜素，在层析液中的溶解度最大，扩散最快，位于滤纸条的最上方，D正确。;2.如图表示叶绿体中色素的吸收光谱(颜色深、浅分别表示吸收量多、少)，则甲、乙两图分别是 A.类胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱 B.叶绿素、类胡萝卜素的吸收光谱 C.叶黄素、叶绿素的吸收光谱 D.叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱;3.(2018·龙岩高一检测)如图甲是叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是 A.图甲生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成 　嵴而增大 B.图乙所示的结构来自图甲中的③ C.③中的叶绿素在液泡中也有 D.ATP的合成场所只有叶绿体;解析　图甲是叶绿体，主要通过大量的类囊体堆叠成基粒来增大膜面积，A错误； 图甲中的③是类囊体，图乙含有光合色素，光合色素分布在类囊体薄膜上，所以图乙所示结构来自图甲中的③，B正确； ③中的色素是叶绿素和类胡萝卜素，与光合作用有关，液泡中的色素是花青素等，和光合作用没有关系，C错误； ATP的合成场所是叶绿体、线粒体和细胞质基质，D错误。;4.美国科学家鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2中的氧，证明了光合作用 A.制造了有机物 B.利用了根系吸收的水分 C.释放的氧气全部来自H2O D.释放的氧气全部来自CO2;5.(2018·荆州中学检测)下图表示叶绿体中色素的提取和分离实验的部分材料和用具，据图回答下列问题： (1)图中步骤①加入研钵内的物质：A__________10 mL，作用是_________；B______ ______少许，作用是使研磨充分；C________少许，作用是________________。 (2)图中步骤②将研磨液倒入漏斗中，漏斗基部放有____________。;(3)图中步骤③滤纸条剪去两角的目的是_____________________________________，画滤液细线的要求是____________。;(4)图中步骤④中关键应注意________________________；加盖的目的是___________ ______；色素带最宽的是_________，扩散速度最快的是__________。