2020高考政治一轮总复习 生活与哲学 第四课 探究世界的本质教案 人教新课标.doc

2017年高考“最后三十天”专题透析 2017年高考“最后三十天”专题透析 PAGE 好教育云平台——教育因你我而变 好教育云平台——教育因你我而变 PAGE 1 第四课　探究世界的本质 [建知识体系] [明学习目标] 1.把握1个特性——物质的唯一特性——客观实在性 2．理解3对关系——运动与物质、运动与静止、主观能动性与客观规律的关系 3．树立3个基本观点——世界的物质性、运动是物质固有的根本属性、规律的普遍性和客观性 4．识记4个概念——物质、运动、静止、规律 [备核心素养] 科学精神——树立辩证唯物主义物质观，反对上帝或神灵创世说；用辩证唯物主义思想看待运动与静止、主观能动性与客观规律的关系 第一框　世界的物质性 一、哲学的物质概念 1．含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 2．物质的唯一特性：客观实在性。 eq \a\vs4\al([巧学妙解]) 图示法把握物质的含义 　　　 二、世界的物质性 1．世界的物质性原理 (1)内容：世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 (2)方法论：一切从实际出发，实事求是。 2．原因 (1)自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 (2)人类社会的物质性 ①产生：人类社会是物质世界长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。 ②本质：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 (3)意识是客观存在的反映 人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。 一、判断题 1．物质是标志客观存在的哲学范畴。(×) 提示：物质是标志客观实在的哲学范畴。 2．物质是具体物质形态的总和。(×) 提示：物质是从具体的物质形态中概括出来的共性。 二、选择题 3．步入21世纪，人类不仅能通过转基因技术制造出各种各样的转基因产品，如棉花、大豆、木瓜等，而且还能利用动物的细胞复制出大量相同的生命个体，如猪、奶牛等。这些成果的哲学意义在于(　　) ①证明了自然界不具有物质性　②有力地驳斥了“上帝造物”的观点　③证明了人类进入随意创造自然物的时代　④为自然界的物质性提供了自然科学依据 A．①④　　　　　　　　　 B．①③ C．②③ D．②④ 解析：选D　人类转基因技术成果的哲学意义在于证明了自然界的物质性，有力地驳斥了“上帝造物”的观点，②④正确，①错误；③表述错误。 4．人类社会在本质上是一个客观的物质体系。下列选项中集中体现人类社会物质性的是(　　) A．人类社会是物质世界长期发展的产物 B．生产关系是一种客观存在的经济关系 C．支配人类社会发展的规律是客观的 D．构成人类社会物质生活的基本要素是客观的 解析：选D　构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式，这三者都是客观的物质要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。故答案为D项。 5．习近平总书记多次要求党员干部特别是各级领导干部谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和职业，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。其哲学依据是(　　) A．意识具有反作用 B．世界是可知的 C．世界的本质是物质 D．思维和存在具有同一性 解析：选C　习近平的话强调的是想问题做事情要从实际出发，选C项；A项强调的是意识的作用，不选；B项强调的是世界的可知性，不选；D项从材料中无法体现。 世界的物质性 [典例]　(2014·全国卷Ⅱ)地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。最近，研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应，产生了原始的、可供生命使用的能量源——三磷酸腺苷分子的早期形式。该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述实验进一步证明(　　) ①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质　②无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的　③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式　④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的 A．①②　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ [解析]　从“该发现为解开地球上的……提供了新的可能性”可以看出①④当选。②错在“无条件的、必然的”上，无生命物质向生命物质的转化需要一定的条件。③说法错误，无生命物质和生命物质的规律有其不同的表现形式。 [答案]　B [准解快解] 全面理解世界的物质性 (1)哲学意义上的世界，可分为客观世界和主观世界。客观世界包括自然界和人类社会，主观世界是指人的意