赵一波老师,教育孩子体系,智慧家长,聪明孩子课程体系.pptx

主讲： 中国十大杰出培训师 赵一波先生;智慧家长，聪明孩子;智慧家长 开启心灵的钥匙;;放下自己……;了解真实的自己 感受最深的…… 离开真实 ___我们的沟通没有任何价值;亲子的目标是什么? 为什么要进行训练? 如何在生活中运用?;;演练：此课程，你希望的学到的是…… 三人对话。 备注：AB对话，C观察。 ;亲子沟通的重要理念;课程的目的: 1.协助孩子解决问题 2.改变孩子不恰当的行为 3.化解父母与子女的冲突 4.拉近父母与子女的价值观 5、孩子和我都快乐;1.从小就应该负责、就能负责 2.没有一个无缘无故的行为 3.只要有关系就会有冲突 4.价值观不一样;沟通训练 1.不防碍、不攻击 2.身体力行;沟通 就算是成人面对面,沟通的失误亦很多 训练: 两人对话(任意让每一个说：假如我是孩子，我会……);训练的目的: 需要经历 例子----感受----图画----对你的影响;让我们好好做人吧! 大量的练习 要在生活中产生价值;父母效能训练 体验----回应 参与程度----成效 内在的感受进行沟通 一切都是基于对行为的了解 ;为什么要了解行为? 行为会产生影响…… ;;;;了解亲子教育的真相 父母并不了解孩子的需求，也不知如何了解。 父母爱的只是他们心中的好孩子，并努力把自己的孩子塑造成现在的样子。;马斯洛的层次 ;孩子背后真正的原因 1.马斯洛的需要 2.孩子的需求没有被满足 3.有条件的爱 无条件的爱 4.盆景与巨树;生理的脐带在出生时即断了,而心理的脐带,却要在12岁才能断或许还要长 管道 孩子 心里;示范: 请两位学员配合 （界定行为与判断）;;举三个可接受的行为 举三个不可接受的行为;压力 ＝ 礼物; 错误 勇气 学习 纠正 发生出来 看到;错误中 不恰当 成长 纠正;看----观-----想----发生;有效能的父母 聆听 沟通 压力 滋养;行为 笼统行为 过去不是真正的行动 具体表现 影响 ??观具体的影响 感受 引起的情绪反应;了解行为;可接纳的行为: 对于对方的行为:喜悦、平静、平和等等 不可接纳的行为： 对于对方的行为：生气、愤怒、焦急等;行为接纳线 ;父母 孩子受对象、自我环境的影响，不会永远一致。;为人父母的神话 好父母：接纳所有行为产生负面的感觉是不对的 父母对孩子相同行为所产生的感觉应维持不变 父母的做法必须保持一致 ;谁在问题区;分清谁在问题区 ;独立成长定律 谁在问题区，协助谁自己找方法去解决，要有利于形成独立的健全人格 ;独立成长要点 父母 协助 孩子解决问题;协助的要求 接纳 接纳线，包括我的思考方式、我的感受、我讲话、我的行为。 接纳对我们的生命意为着什么？ ;; 沟通障碍 1.命令.指示 2.警告.威胁 3.说教.教训 4.建议提供解决方法 5.争论以逻辑说服 6.判断.批评.责备 7.赞美..赞同 8.侮辱.嘲弄 9.分析.论断 10.同情.安慰 11.调查.询问 12.退缩.转移.讽刺; 演练 (主题：不要坐在地上玩了，我们要去阿姨家了。) 三人对话 A B C A 孩子 B 父母 C 观察者;协助的技巧 1.专注 2.沉默 3.理解的应答 4.敲门砖 5.积极聆听;积极聆听 1.参与 2.聆听事实及感觉 3.理解性的回馈 4.同理心的表达及接纳;同理心; 同理心 两大步骤;同理心准则;同理心评量表（一）;同理心评量表（二）;同理心评