第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《拒绝战争.doc

……………………………………………………………精品资料推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《拒绝战争》教案设计 一、 教案背景 1、面向学生： √中学 □小学 2、学科：思想品德 3、课时：1 4、学情分析：和平与发展仍是当今时代的主题，国际形势正发生极其深刻的变化。世界的基本格局依然是总体稳定、局部动荡。各国之间的竞争与较量从冷战时期的以军事为主转向以经济、政治、文化在内的综合国力为主。综合国力的竞争日趋激烈。学生对这些只是看到一些现象，缺乏理论思考，应引导学生理性分析问题，透过现象认识本质，增强学生分析问题解决问题能力。 5，学生课前准备： （1）、预习教材。（2）自主查询百度网站收集有关战争的资料。 二、 教学课题 教科版九年级《思想品德》第六单元《漫步地球村》第十七课《战争与和平》第1课时《拒绝战争》。 三、 教材分析 “拒绝战争”，旨在帮助学生懂得和平与发展仍是当今时代的主题。维护世界和平、促进共同发展，是世界各国人民的共同愿望。但是，影响世界和平与发展的不确定因素也在增加。战争给人类社会带来了巨大灾难，摧残儿童。了解战争给人类带来的危害，懂得维护世界和平对人类的重要意义。 （一）、 教学目标 1、情感目标　　（1）激发学生的好奇心和求知欲，让学生在解决问题过程中体现成就感。　　（2）通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。　　（3）培养学生的爱国主义和国际主义精神。　　2、能力目标　　（1）通过对网站的浏览培养学生的观察和阅读能力。　　（2）初步培养学生在网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力，培养学生信息素养。　　　　3、认知目标　　（1）使学生了解上网的初步知识，能熟练使用IE浏览器，熟悉对网站的基本操作。　　（2）使学生初步了解在上世纪和近几年世界上发生的比较大的战争，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。 （二）重点难点：了解战争给人类带来的危害，懂得维护世界和平对人类的重要意义。 （三）教学方法： 1、创设情境法：利用百度搜索到的视频等资料，创设情境，让学生感受到网络对生活的影响，理解其重要性。 2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的主体作用得到充分发挥。 3、观察对比法：通过对各种图表、材料归纳类比，让学生由感性认识上升到理性认识。 四、 教学过程 【导入】 【百度MP3】《回家》萨克斯 /m?f=msrf=idxtn=baidump3ct=134217728lf=rn=word=%BB%D8%BC%D2lm=-1 《回家》的旋律优美，回家的感觉真好！家，是我们幸福生活的港湾。工作劳累了，想回家。在外漂泊累了，想回家。 可是，现在还有很多人想回家而没有家。这是为什么呢？ 【讲授新课】 一、拒绝战争 大家是否知道12.13代表什么？ ——1937年的12月13日起日本侵略军屠杀我南京军民30万，中华民族历经许许多多的战争，战争给我们带来了 【看一看、想一想】 【百度视频】南京大屠杀（片段） /v/b1321640963.html 教师提问：看了这段录像，大家有什么感想？日本侵华战争给中国人民带来了哪些灾难？ 学生：上千万同胞被杀，国土沦陷，财产遭到巨大损失…… 教师：战争首先对人类生命造成极大的摧残和伤害。 【看一看】（多媒体展示） [百度图片]日本轰炸重庆时死亡的平民 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C8%D5%B1%BE%BA%E4%D5%A8%D6%D8%C7%EC%CA%B1%CB%C0%CD%F6%B5%C4%C6%BD%C3%F1in=24841 一级级台阶上，男女老少，尸横遍地。许多人枕叠在一起，一些人俯身向下，一些人仰面朝天。他们是为了躲避日军轰炸，在防空壕里窒息而死的。 １９４０年６月２８日，８６架日本飞机对重庆进行３个多小时大轰炸，造成“重庆防空壕大窒息惨案”。１９３８年２月至１９４３年８月，日军对重庆进行了长达５年半的战略轰炸，共空袭重庆２１８次，出动飞机９５１３架次，投弹２１５９３枚，炸死市民１１８８９人。 【读一读】 材料一：在日本发动的侵华战争中，中国军民伤亡人数达3500万。整个第二次世界大战，总计人员死亡约1亿3百万人，其中平民死亡约7589万人。 【百度网页】在日本发动的侵华战争中，中国军民伤亡人数/news/war/200710/40904.html （板书）（1）残害生命。 【教师小结】：战争不仅造成了大量的人员伤亡，还消耗了大