美妙的人声第一三版.docVIP

《七彩管弦》第一课时教学设计 教学目标 ?1、能认真聆听管弦乐合奏《卡门序曲》、《图画展览会》（选段）、《大进行曲》等作品，初步感知并了解管弦乐合奏的音色特征，能运用音乐的各要素对作品的表现特点（含音响与情绪表现）进行探究和体验。2、了解序曲、进行曲的不同音乐特点3、在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到管弦作品的情绪。 二、教学重难点 教学重点：能认真聆听管弦乐作品，积极参与听赏活动。 教学难点：能说出不同乐器的音色特点、音乐片段塑造的音乐形象。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 导入 师播放卡拉扬指挥的《卡门序曲》 听赏《卡门序曲》 先声夺人，引起学生注意 导言 同学们，你们知道什么是管弦乐吗？ 过渡 感受一 复听《卡门序曲》 思考：a.几个主题的情绪？ b.出现了哪些乐器？ 简介比才与歌剧《卡门》 复听并背唱第二插部旋律 学生回答：热烈、轻快、活泼、威武、雄壮 让学生参与感受管弦乐特点 感受二 《图画展览会》（选段） 同学们你们参加过一些展览会吗？我们今天欣赏到的第一幅画（结合课本给出的画）从美术色彩或者欣赏的角度来说说你对《牛车》这个片段的初步感受。 a.这段音乐给你的感受？ b.这段主奏乐器是什么？乐器与音乐情绪之间有何关系？ 学生回答：深沉凝重。主奏乐器是大号，音色是情绪的反映 整合音乐与美术的相关知识，拓展学生的审美情操。让学生参与体验，进一步感受乐器与音乐风格的关系 感受三 在图画展览会上穿行在各种画之间播放什么音乐比较合适？师播放《漫步》主题与其他音乐片段，让学生进行对比。试着跟旋律哼唱。 3、欣赏《两个犹太人》，结合画想像这两个人的特征，谈谈你的想法像 ，音乐又是如何来表现人物的特征的？ 图画展览会上适合比较舒缓、安静的音乐。穷人与富人片段在乐器的音色有明显的对比 对比欣赏，让学生感受音乐特色 拓展与体验 1、请两位学生上台模仿穷人与富人 上台模仿 用肢体表演体现对音乐的理解 总结 这节课我们对不同风格的管弦乐曲进行了听赏与分析，哼唱了经典的旋律，也通过表演更加深刻地感受了管弦乐作品的无穷魅力，希望同学们平时在生活里多多留心身边的音乐，你们会发现生活增添了不少乐趣。 提升本节课的欣赏意义。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。