表内除法听课体会.pdf

学 海 无 涯 《表内除法》听课体会 通过徐老师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这节课，我谈谈自己 的体会： 一、关注问题情境的创设 的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活， 引发学生的数学思考。在《表内除法》一课中，教师从学生熟悉的情景入手，由 将花朵分类、将蝴蝶平均分到3 个笼子以及将叶子分到不同信封的图片信息激发 学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中 数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行 了情感铺垫。 二、注重学生的自主探索 新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要 学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教 学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐 的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思 考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功 并体验的喜悦。《表内除法》一课中，徐老师通过让学生自主探究除法的解题方 法，是学生更加积极，更加深入的了解乘除法的内在联系。 三、教师的激励到位 徐老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不 起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感 波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 四、合作交流与动手实践相结合 徐老师的课程在不同程度上能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴 交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活 动中获得知识，体验知识的形成过程。如生生合作、师生合作在动手摆小棒中， 使学生更为直观的了解除法的意义。